4.变化中伴随的现象（课件+实验记录单+微课）教科版六年级科学下册

4.变化中伴随的现象 教科版小学六年级科学下册第四单元物质的变化 聚焦 在我们周围，会发生很多的变化，变化的过程也会伴随着很多现象。想一想，从我们知道的变化中，可观察到哪些现象？ 木柴燃烧 双氧水消毒伤口 双缩脲试剂鉴别蛋白质 四年级《食物中的营养》里的实验内容 明矾净水 探索 1.变化中伴随的现象。 物质的变化经常会产生很多现象。有的变化会发光发热，有的会改变颜色，有的会产生气体，还有的会生成沉淀。有时这些现象也可能会同时发生。我们可以通过这些现象来判断物质到底发生了什么变化。 请根据实验项目内容，填写伴随的现象。（对应实验记录单的第一部分） 3 探索 2.观察铁钉生锈的过程。 探究目标: 探究铁钉生锈发生了化学变化 实验材料:3支试管、3个橡胶塞、3根铁钉、水、试管架 实验步骤: 1.向干净无水的试管中加入一根铁钉，塞上橡胶塞，并贴上标签，放在试管架上； 2.向半试管水中加入一根铁钉，使铁钉一半露出水面，塞上橡胶塞，并贴上标签，放在试管架上； 3.向装满水的试管中加入一根铁钉，塞上橡胶塞，将流出来的液体用纸巾擦干，并贴上标签，放在试管架上； 4.每天观察1次，并记录现象。 微课指引 探索 （1）铁钉生锈的过程是什么变化？ 铁钉生锈的过程生成了新物质，发生了化学变化。 （2）我们可以用什么证据进行解释？ 我们可以通过对比铁和铁锈的物理性质和化学性质来进行，从而知道铁锈是一种不同于铁的物质，因此证明铁钉生锈的过程生成了新物质，发生了化学变化。（引导学生查阅资料了解） 物质 颜色 光泽 空隙 手感 韧性 导电性 能否被磁铁吸引 物理性质 铁钉（铁） 灰白 有 无 光滑 较韧 能 能 铁锈 红褐 无 有 粗糙 较脆 不能 不能 化学性质 铁钉（铁） 具有还原性，能置换某些氧化物中的金属元素，…… 铁锈 具有氧化性，能作为氧化剂参与某些化学反应，…… 研讨 观察图中这些变化，包括发光、发热、颜色变化、生成沉淀和产生气体等。你认为这些变化中有没有新物质生成？它们的变化过程是化学变化还是物理变化呢？说说你的理由。 烧水 混合红墨水和清水 电灯发光 泥水静置 2.混合红墨水和清水时会发生颜色变化，在这个过程中，红墨水扩散到了清水中，没有产生新物质，属于物理变化。 1.烧水的过程会有小气泡从水里冒出来，一部分水变成水蒸气，这个过程没有产生新物质，属于物理变化。 3.泥水静置后，泥沙沉淀在瓶子底部，水变得清澈，属于颜色变化，但是这个过程没有产生新物质，属于物理变化。 4.电灯发光属于发光，发热的变化，电流流过小灯泡的灯丝时，电能转化成光能和热能，这个过程没有产生新物质，属于物理变化。 研讨 CONTENT 观察图中这些变化，包括发光、发热、颜色变化、生成沉淀和产生气体等。你认为这些变化中有没有新物质生成？它们的变化过程是化学变化还是物理变化呢？说说你的理由。 物质发生化学变化的过程中一定发生了物理变化。 （1）判断物质发生何种变化时，不能只看有什么现象，而应该看是否有产生了新物质。 （2）有些化学变化没有明显的现象，有些物理变化也可以伴随着明显的现象。 （3）我们周围的世界是由物质构成的，所有的物质都会发生变化，只是变化的快慢不同，现象不同。 物质的变化 化学变化 物理变化 特点：不产生新物质 特点：产生新物质 伴随 拓展 请进行调查了解，在我们的生产和生活中，人们采取了哪些方法防止铁制品生锈？你认为其中的依据是什么？ 生锈的物品 防止生锈的方法 防生锈的依据 自行车车轮 门把手   汽车外壳        不锈钢水壶 搪瓷杯 擦去水分抹点油 镀上不易生锈的金属 喷漆 加入其他物质，制成不锈钢  （不锈钢是炼钢时加入镍、铬等金属） 覆盖瓷釉 避免铁与空气和水直接接触 在金属外面镀保护层，可以避免铁与空气和水直接接触 把汽车外壳与空气和水隔离开，达到防锈的目的 改变钢铁内部结构制成的，可以增强抗腐蚀能力 瓷釉是非金属覆盖物，覆盖瓷釉可以避免铁与空气和水直接接触 拓展 下图为铜器的生锈图片，其生锈原理解释如下： 原理：铜生锈原因是因为铜与水、氧气、二氧化碳共同接触。铜生锈是铜在潮湿的环境下，和空气中的氧气、水蒸汽、二氧化碳反应才会生锈，生成碱式碳酸铜，即铜锈，呈绿色。碱式碳酸铜，呈孔雀绿颜色，所以又叫孔雀石，是一种名贵的矿物宝石。 记录单 注：其中硫酸铜与氢氧化钠反应这个实验，因前面未出现过，教师可以集体演示。 注意事项： 1.放铁钉时，试管要倾斜，让铁钉沿试管内壁滑下； 2.如果铁钉有生锈可以用砂纸打磨除锈。 感谢聆听 $$ 第四课时《变化中伴随的现象》实验记录单 实验项目 ( 蜡烛燃烧 ) (