4.4 生物的遗传和变异 复习学案-2023-2024学年济南版生物八年级上册

第四章 生物的遗传和变异（复习） 【课题与课时】 课题：济南出版社《生物学》八年级上册 第四章 生物的遗传和变异（复习课） 课 时：1课时 设计教师：滕州市至善学校 耿庆凯 【课标要求】 大概念 重要概念 次位概念 遗传信息控制生物性状，并由亲代传递给子代 7.1 生物通过有性生殖或无性生殖产生后代 7.2 生物体的性状主要由基因控制 7.1.1 睾丸和卵巢可分别产生精子和卵细胞，卵细胞受精后形成的受精卵能够发育成新个体 7.1.2 生物可以通过有性生殖或无性生殖繁殖后代 7.2.1 DNA 是主要的遗传物质 7.2.2 基因是包含遗传信息的DNA片段，随配子由亲代传给子代 7.2.3 基因位于染色体上，人的性别是由性染色体的组成决定的 7.2.4 生物的性状是由基因组成和环境共同决定的 7.2.5 遗传信息发生改变可以引起生物变异 7.2.6 杂交育种、转基因等技术促进了农业发展 遗传的物质基础 性状的遗传 人类染色体与性别决定 变异 人类优生与基因组计划 2019 3 1 2 1 2020 1 5 2021 5 1 2 2022 1 4 1 2023 2 3 2 2024 ？ 【考情分析】 【复习目标】 1.通过回顾教材完善思维导图、完成识图辨析，准确说出细胞核、染色体、DNA、基因之间的位置关系和数量关系，提高归纳总结能力。 2.通过回顾教材，构建性状遗传的思维导图，能用遗传图解解释一对肤色正常的夫妇生出一个白化病孩子的原因，提升科学思维，形成合作意识。（重点、难点） 3.通过梳理建构染色体在亲子代之间的传递过程，总结染色体在亲子代之间的传递规律，认同人的性别是由性染色体的组成决定的。 4.通过分析图文资料，说出变异类型和常见的育种方法，关注生物学技术在生产实践中的应用。 【任务评价】 1.完成任务一 （指向目标1 检测目标 1） 2.完成任务二 （指向目标2 检测目标 2） 3.完成任务三 （指向目标3 检测目标 3） 4.完成任务四 （指向目标4 检测目标 4） 【复习过程】 任务一：说出细胞核、染色体、DNA、基因之间的位置关系和数量关系 活动1：知识建构 回顾教材93-96页，完善下列思维导图（时间：2分钟）。 活动2：识图辨析 同桌交流，说出图片中各结构的名称以及它们之间的数量和位置关系，并完成下列相关内容。 染色体由______和 ______组成，一条染色体上____个DNA分子，一个DNA分子上有_____个基因。 对标检测1（检测目标1） 遗传学家摩尔根和他的学生测得果蝇体细胞中的染色体条数为a，DNA分子数为b,基因数为c.则关系式正确的是（ ） A. a=b=4<c B. a=b=8<c C. a>b>c D. a=b=c 评价标准（红笔评分） 自评 合计总分 纸笔性评价标准 1.书写工整、无错别字 ＋2分 2.独立完成，答案准确无误（每空＋1分） 表现性评价标准 3.积极发言，踊跃展示，普通话标准 ＋5分 4.认真阅读，圈画重点 ＋5分 任务二：性状的遗传 活动1：知识建构 回顾教材98-102页，完善下列思维导图。 活动2：学以致用 请同学们以小组为单位用遗传图解的形式解释一对肤色正常的夫妇生出一个白化病孩子的原因。（白化病是由一种隐性遗传病，相关基因用A、a表示） 对标检测2（检测目标2） 1.实验室中一只白色雄鼠与一只白色雌鼠交配，生下的小鼠有6只白色，2只灰色，相关基因用A、a表示，对此解释正确的是( )。 A.亲代白色小鼠中没有控制灰色的基因 B.灰色小鼠的基因型是Aa C.子代白色小鼠的基因型是AA D.亲代两只白色鼠的基因型都是Aa 2.下图是某家庭白化病的遗传图谱，若用A、a分别表示显性基因和隐性基因，请据图分析作答：个体④肤色正常的概率是_________。 评价标准（红笔评分） 自评 组评 合计总分 纸笔性评价标准 1.思维导图书写认真准确（每空+1分） 2.遗传图解书写准确+5分 3.对标检测，每题+2分 表现性评价标准 4.积极参与组内交流讨论+5分 5.踊跃发言，分享自己的观点+5分 任务三：染色体与性别决定 活动1：梳理建构 回顾课本103-106页，完成学历案上的人性别决定图解，解释生男生女的机会是均等的。 活动2：考点辨析 请同学们判断下列描述是否正确，并说明理由。 1.男性生殖细胞中性染色体组成是22条+X或22条