6.2细胞的分化课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

第6章第2节 细胞的分化 分裂 分裂和分化 分裂 上皮细胞 骨骼肌细胞 软骨细胞 神经细胞 构成人体的器官有四种组织:上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织,这些组织又是由一些相似的细胞所构成。如下图: (一)细胞分化 1.这些细胞都源自早期胚胎中一群彼此相似的细胞,正常情况下,它们还能恢复成早期胚胎细胞吗?一种组织的细胞会不会转变成其他组织的细胞? 正常情况下,它们不能恢复成早期胚胎细胞,也不会转变成其他组织的细胞。 叶肉细胞 表皮细胞 储藏细胞 功能:光合作用 功能:保护功能 功能:贮藏营养物质 (一)细胞分化 同一植物体的不同细胞形态、结构、功能各不相同, 但也都来自一群彼此相似的早期胚细胞。 普遍性:细胞分化是生物界中普遍存在的现象。 持久性:细胞分化发生在整个生命进程中,在胚胎时期分化程度最大。 稳定性:已经分化的细胞在生物体内不会变成其他细胞。 细胞分化的特点: 在个体发育中,由 增殖产生的后代,在_ _ 上发生 的过程,叫细胞分化。 一个或一种细胞 形态、结构和生理功能 稳定性差异 (一)细胞分化 细胞分化意义 ① ; ②使多细胞生物体中细胞趋向 ,利于提高各种 。 生理功能的效率 专门化 是生物体正常发育的基础 细胞分化的本质 基因的选择性表达的结果,即不同种类的细胞中遗传物质不变,但表达情况不同。 受精卵 (一)细胞分化 下表为三种不同细胞中基因存在及表达情况。下列说法不正确的是( D ) 基因存在情况 基因表达情况 甲 乙 丙 丁 甲 乙 丙 丁 胰岛B细胞 (合成胰岛素) √ √ √ √ √ √ 眼晶状体细胞 (胚胎中) √ √ √ √ √ √ 神经细胞 √ √ √ √ √ √ A.甲基因可能是控制胰岛素合成的基因 B.丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因 C.三种细胞都有甲、乙、丙、丁四种基因的根本原因是人体细胞都来源于同一个受精卵 D.三种细胞不同的根本原因是细胞中的遗传信息不同 7 (二)细胞的全能性 思考:已经高度分化的细胞,在一定条件下还能再分化成其他细胞吗? 结论:已分化的植物细胞在离体培养下能形成完整的植物体 高度分化的植物细胞具有全能性 植物组织培养 1958年,美国科学家斯图尔德将胡萝卜韧皮部的一些细胞放入培养液中培养,结果这些细胞旺盛地分裂和生长,最终长成一株新的植株。 8 (二)细胞的全能性 思考:如果把胡萝卜韧皮部细胞换成其他已高度分化的植物细胞,在适宜条件下也能发育成新的植株吗? 能 植物组织培养 9 蛙卵 (体细胞) 蝌蚪的肠上皮细胞 未受精的卵细胞 蝌蚪 新的卵细胞 8细胞胚 去核卵细胞 提取细胞核 非洲爪蟾实验: 紫外线 讨论3: 如果将蝌蚪的肠上皮细胞进行单独培养,能获得新个体吗?与资料1相比,能得出什么结论呢? 不能,说明已分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性 (二)细胞的全能性 (二)细胞的全能性 已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。 (二)细胞的全能性 1、概念 (二)细胞的全能性 细胞分裂和分化后,仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性; 动、植物体内,尚未分化的细胞:受精卵、早期胚胎细胞、植物分生区细胞等也具有全能性; 2、原因 细胞内有这个生物体全套的遗传信息 13 3、特点 (二)细胞的全能性 1、植物细胞的全能性 动物细胞的全能性 > 细胞分化程度越 ,全能性越 。 低 高 高度分化的植物细胞都具有全能性,而已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性; 受精卵的全能性 体细胞的全能性 > 2.在①受精卵、②生殖细胞、③高度分化的动物细胞中, 全能性最大的是_,最小的是_。 ① ③ 14 (二)细胞的全能性 下列实验中,能体现细胞全能性的是 ( ①③⑤ ) ①玉米花粉粒培育出植株 ②核移植获得的重组细胞培育出鲤-鲫移核鱼 ③用烟草组织细胞培育出了可育的完整植株 ④植物用种子繁殖后代 ⑤用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培育出了可育的植株 15 (二)细胞的全能性的应用 1.快速繁殖花卉、蔬菜——植物组织培养 16 (二)细胞的全能性的应用 2.拯救珍稀、濒危动植物 白鳍豚 金花茶 丹顶鹤 17 (二)细胞的全能性的应用 3.克隆人体器官,用于器官移植 心脏移植 肾脏移植 18 (二)细胞的全能性的应用 骨髓中造血干细胞或脐带血干细胞可以用于治疗血液系统疾病(白血病) 19 (二)细胞的全能性的应用 ①全能干细胞:胚胎干细胞 ②多能干细胞:造血干细胞 ③专能干细胞:神经干细胞 利用胚胎干细胞修复病人损伤组织 动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞,这些细胞叫做干细胞。 干细胞 20 例:动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。对如图的相关叙述中,错误的是( ) A.a过程表示干细胞能自我更新 B.b、c过程表示干细胞具有分化能力 C.a、b、c