Unit 6 Happy Holidays Lesson 24（教学设计）北京版英语一年级上册

Unit 6单元整体教学设计 第四课时教学设计 一、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习在不同节日进行问候、表达祝福所使用的核心语言：—Happy Chinese New Year! —The same to you! —Happy New Year! —Happy New Year to you!—Merry Christmas! —Merry Christmas to you!; (学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，在不同节日进行问候、表达祝福，并在情景中运用。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： —Happy Chinese New Year! —The same to you! —Happy New Year! —Happy New Year to you! —Merry Christmas! —Merry Christmas to you! 二、教学重难点 理解并运用“—Happy Chinese New Year! —The same to you! —Happy New Year! —Happy New Year to you!—Merry Christmas! —Merry Christmas to you!”表达祝福。 三、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习在不同节日进行问候、表达祝福所使用的核心语言：—Happy Chinese New Year! —The same to you! —Happy New Year! —Happy New Year to you!—Merry Christmas! —Merry Christmas to you!。 1.Lead in 展示我们的祝福语箱，里面已经收集到了满满的祝福。展开一条条祝福语，你还记得我们在什么节日说这些祝福语吗？我们一起回顾一下吧。以收集不同节日的祝福语为情景引入本节课关于在圣诞节期间进行问候、表达祝福。通过完成收集祝福语任务的形式，自然过度到本节课的主要内容，巩固复习在不同节日进行问候、表达祝福。 2. Let’s review 出示本单元前三节课的课文图片，组织学生根据所给图片回忆课文内容，考查学生对本单元话题内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Happy Chinese New Year, Grandpa! Happy Chinese New Year, Grandma! The same to you! Happy Chinese New Year, Aunt Helen! Thank you. The same to you. Happy New Year, Bob! Happy New Year to you! Happy New Year, Miss Wang! Happy New Year, kids! Merry Christmas to you! Merry Christmas! Merry Christmas to you! Merry Christmas, dear Santa! 3. Let’s sing 出示歌词图片，播放歌曲音频，组织学生跟随音乐一起唱歌。拓展问候语的相关表达。 现在你知道怎样在不同的节日向他人进行问候、表达祝福了吗？我们一起说一说，练一练吧。 4. Let’s say 出示图片，组织学生观察图片，根据图片提供的情景，对话练习在不同节日向他人进行问候、表达祝福。考查学生对本单元话题内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Happy Chinese New Year, Yangyang. Thank you. The same to you. Happy New Year, Maomao! Happy New Year! Merry Christmas to you, Yangyang! Merry Christmas to you, Lala! 5. Let’s act 出示图片，组织学生看图片，学习教师课堂常用教学用语： Hand in your work, please! Class is over. See you tomorrow. 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以