第三单元 经济全球化 单元整体分析-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

《当代国际政治与经济》第三单元《经济全球化》 单元整体分析 1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以4—6个课时为一个大单元 2、实施策略： 部编版2023年高中政治选择性必修一《当代国际政治与经济》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计4个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。 3、单元教学设计： 本单元坚持以马克思主义和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引导学生辩证地认识经济全球化现象及其驱动力量，客观地分析经济全球化的利弊以及如何使经济全球化更有活力，科学地把握中国应对经济全球化的正确态度、经济全球化对中国的影响及中国在经济全球化中应该发挥的作用，从而帮助学生拓宽分析问题、解决问题的国际视野，培养学生的合作共赢意识，养成国际交往中正确的义利观，提高维护国家利益与国家安全的能力，增强中国特色社会主义制度自信，坚定在经济全球化浪潮中走中国特色社会主义发展之路的信心。 本单元紧紧围绕“经济全球化”讲述经济全球化的内涵与主要表现，分析经济全球化的主要成因和载体，剖析经济全球化的利与弊，探究如何让经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展;分析新时代如何建立全面开放的新格局，辨析在经济全球化中如何处理好对外开放与自力更生的关系;剖析中国与经济全球化的关系，思考中国应该如何推进经济全球化的发展;探究中国如何发展更高层次开放型经济，如何完善全球治理。本单元设计了两课和一个综合探究。 4.单元地位 世界多极化与经济全球化是当今世界政治与经济发展的两个基本趋势和潮流，本单元围绕着“经济全球化”讲述经济全球化的表现与成因、经济全球化的利弊，探讨如何让经济全球化朝着开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展，剖析中国与经济全球化的关系以及中国在经济全球化中应该发挥的作用。因此，从本模块的内容结构看，本单元是引导学生全面认识当今世界政治与经济发展趋势的重要内容，是构成关于当今国际政治与经济认识的有机组成部分，是培养学生国际视野和辩证思维、理性思维的重要内容。 5.单元核心素养 政治认同：坚持对外开放的基本国策。认同经济全球化是不可阻挡的历史潮流，认同经济全球化的影响，明确我国对经济全球化的态度。进一步加深对对外开放这基本国策的理解，增强对这一基本国策的高度认同。认识到中国是经济全球化的受益者,也是全球发展的贡献者。 科学精神：正确理解经济全球化的主要表现及影响经济全球化的主要因素。理解经济全球化的利弊影响。要认识 到经济全球化为世界经济增长提供了强劲的动力，明确让经济全球化更有活力的举措。认识到在贸易保护主义盛行的国际形势下，正确理解发展更高层次开放型经济的要求。明确中国在着眼于自身发展的同时,奉行多边贸易体制,促进世界共同发展认清贸易保护主义的危害, 培养科学精神。 法治意识：在参与国际经济活动中要遵守世贸规则，承担相应义务。坚持正确义利观。 公共参与：融入经济全球化，把握机遇，迎接挑战。抓住机遇，迎接挑战，推进贸易自由化和便利化，引导好经济全球化的正确走向。结合贸易摩擦以及我国“经济战略”的实例，分析企业如何应对国际贸易摩擦以及提高对外贸易水平的具体措施。中国积极参与国际事务,为全球发展做出贡献。 6.单元知识结构图： 7.达成评价 围绕课时学习目标 1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现 2.作业设计与学生答题正确率的及时分析 围绕单元和主题目标 1.分层设置单元测试 2.梳理单元思维导图。 8.单元课时计划 课题/课时 6.1.（1课时） 6.2 （1课时） 7.1（1课时） 7.2（1课时） 内容、规划 整体介绍本单元内容：经济全球化，引导学生感知本单元的内容，继而学习第六课的第一框走进经济全球化。利用多媒体视频及文字材料《日本疯抢华为mate60》和《华为获“万亿订单》等，组织学生活动——情境分析，使学生理解经济全球化的主要表现、经济全球化的影响因素和经济全球化的重要载体的相关内容。 贯彻落实单元大概念、大问题，本课内容承接前一框题“经济全球化的特征”，在此基础上过渡到本框题经济全球化的机遇，学生在学习过前一内容的基础上，进入本框的学习会更易理解；同时遵循对事物全面认识的原理，结合社会现状，利用多媒体展示视频及文字材料《新能源汽车或许是最大的赢家》等， 组织学生活动——情境分析，使学生正确认识经济全球化的机遇与挑战和让经济全球化更有活力的相关内容。 基于本单元大概念、大问题，从核心素养出发，引导学生通过回顾总结，进一步整体把握本课的知识，在前两课时的基础上，