3.1贯彻新发展理念 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

《贯彻新发展理念》教学设计 授课班级：高 一 5 班 授课教师：王 蓉 授课时间：2023.11.16 《贯彻新发展理念》教学设计 教学设计内容 课 题 《贯彻新发展理念》 课 时 1课时 教 材 部编版 思想政治必修二 第三课第一框 授课教师 王蓉 授课班级 高一 （5）班 授课时间 2023.11.16 一、教材分析 1. 课标分析：本课对应的核心素养目标是政治认同、法律意识、科学精神、公共参与。对应的课标内容是“阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。” 2. 教材内容分析：本课主要以“坚持以人民为中心的发展思想”和“坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展”为议题，结合具体事例，阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念；认识到我国经济建设取得重大成就归根结底是坚定不移贯彻新发展理念的结果，认同新发展理念；针对我国当前经济社会发展存在的问题，运用新发展理念提出合理化建议，青年人努力贯彻新发展理念。 二、学情分析 刚刚步入高中阶段的学生，正在逐步适应初高中知识点的不同，高中的学习偏向于知识点的具体化。因此，在知识点的讲解过程中应该注重实际与理论的结合，从学生身边取材并结合课本知识，让学生通过探究、合作、领悟等学习方法进行学习，循序渐进。在教学过程中，多采用提问法、讨论法等进行教学，多让学生锻炼语言组织表达能力，从生活中取材，强化同学对新发展理念知识的理解。 三、教学目标 1、政治认同 理解和认同以人民为中心的发展思想，明确以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。 2、科学精神 明晰坚持新发展理念的重要意义，能够阐释新发展理念的内涵和要求，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。 3、公共参与意识 树立创新意识，增强社会责任感，能够根据实际情况运用新发展理念对经济社会发展和自己的生活提出合理化的建议。 四、教学重点及难点 1、重点 理解以人民为中心发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念；我国贯彻新发展理念的具体措施，五大发展理念之间的关系。 2、难点 培养区分我国五大发展理念的能力，分析新发展理念在国民经济中所发挥的作用 五、教学策略选择与设计 教学过程中要体现以教师为主导，学生为主体，突出重难点进行教学。我将采用以下教学方法：情景教学法、提问法、合作探究法等进行知识点讲解，注重理论结合实际。 六、教学过程设计 1、 新课导入 播放视频《我将无我，不负人民——习总书记坚持以人民为中心的发展思想》 1、结合视频和实际说一说国家这几年有哪些变化发展? 2、这些变化发展最大的受益者是谁？ 3、国家的变化发展依靠谁？ 学生讨论回答：结合教材进行梳理回答。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 以人民为中心发展思想核心要义：发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。 设计意图 通过观看视频，分析问题，创设真实情境，调动了学生学习的积极性，结合习近平总书记一心为民的思想阐述，了解国家要以人民为中心的原因。学生通过视频与教材学习，理解坚持以人民为中心的发展思想。 二、新课讲授 议题一：坚持以人民为中心的发展思想 1.以人民为中心的发展思想的内涵（是什么） 以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 发展为了谁，回答的是发展价值取向问题。发展依靠谁，回答的是发展主体和发展力量问题。发展成果由谁共享，回答的是发展归宿问题。 2.坚持以人民为中心的发展思想的要求（怎么做） ①发展为了人民：从人民群众的根本利益出发，满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。（出发点） ②发展依靠人民：把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和首创精神，从人民群众中汲取智慧和力量（动力） ③发展成果由人民共享：要使发展成果惠及全体人民，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走共同富裕道路，彰显制度优势。（落脚点） 3.坚持以人民为中心的意义（为什么） 反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的立场观点方法，确立了贯彻新发展理念必须始终坚持的基本原则。 考向1 以人民为中心的发展思想 (2023·湖北黄冈质检)中国共产党是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的，治理好黄河就是共产党初心和使命的体现。坚持保护治理黄河,要求我们 ( D ) ①贯彻协调发展理念,大力发展生产力 ②明确生态环境治理是当前的工作中心 ③坚持人与自然和谐共生，推动经济高质量发展 ④坚持以人民为中心，满足人们对美好生活的向往 A.①② B.①③