专题06 名著导读-2023-2024学年七年级语文上学期期末专题复习（浙江专用）

专题06 名著导读 1．（2022秋·浙江宁波·七年级统考期末）阅读《朝花夕拾》时，为加深对经典作品的理解，同学们查阅了相关评价，并准备制作读书卡片。请你选择一个角度，结合作品内容，将读书卡片补充完整。 《朝花夕拾》读书卡片 名家评价： 它不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料；它不是历史书，却使人从中看到了近代中国历史的若干重要而生动形象的侧面；它当然更不是民俗学著作，但它却涉及并记叙了那么多的城乡风习。 ——首都师范大学中文系王教授 角度选择： 我的理解： 小贴士 供你选择的角度： A．细致刻画人物形象 B．提供宝贵传记材料 C．记叙大量城乡风习 供你参考的示例： 角度选择：记录近代中国历史。 我的理解：《范爱农》一文叙述了作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的生活片段。它不是历史书，但涉及了较多辛亥革命前后的人物及事件，例如秋瑾被杀、徐锡麟被害、武昌起义和绍兴光复等。 2．（2022秋·浙江湖州·七年级统考期末）为了消除与经典的隔膜，班长准备了以下材料，请你参与并完成相关任务。 材料一： 去读一读经典文学作品，这样才能更快速成长，更精准摄入营养。经典作品的光辉，是不会被岁月磨灭的，只会随着时间焕发出更大的光辉。经典阅读引领人的内心生活，哺育人的精神世界，也让人们探索心灵。 ——苏童 读不懂的书，恰恰培养了我对文化的好奇。年轻读者不妨尝试去读一读有点难度的、“看不懂”的经典，我最早就是被我不懂的东西打开了，但受益匪浅。 ——西川 材料二： 阅读记录单 专题 探究 读书方法（建议） 内容呈现 阅读记录 关注 人物 精读 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫①，是徐伯荪的学生。我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。 （《朝花夕拾》） 选段中的人物是： ① 关注 情节 精读、跳读结合 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。（《朝花夕拾》） “我发生新的敬意”的原因是：② 关注评价 跳读 有同学这样评价《西游记》中的八戒：八戒呆呆傻傻的，愚蠢可笑。 ③对此评价，以原著相关情节为依据进行反驳。 精读、跳读结合 在《西游记》中，给人印象最深的莫过于孙悟空，这样一个神通广大的英雄，却有一个众所周知的软肋——怕唐僧念紧箍咒。有人认为紧箍咒是孙悟空的一把枷锁，也有人认为紧箍咒是对孙悟空成长的鞭策。 ④请结合原著内容和你的阅读体验简要阐述你的看法。 (1)小兴觉得材料一中“经典作品的光辉，是不会被岁月磨灭的，只会随着时间焕发出更大的光辉”这句话很深奥。请你从下列名著中任选一部，结合具体内容，帮他理解。 A．《白洋淀纪事》  B．《湘行散记》  C．《猎人笔记》  D．《镜花缘》 (2)西川建议“年轻读者不妨尝试去读一读有点难度的、‘看不懂’的经典”。请你完成材料二“阅读记录单”，相信你会大有获益。 3．（2022秋·浙江金华·七年级义乌市绣湖中学教育集团统考期末）一位同学读了《朝花夕拾》后，提供了A、B两段文字，请你就相关问题作答。 A．此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。——《阿长与<山海经>》 B．这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。——《五猖会》 (1)A、B 两段文字是哪两件事产生的影响，请简要概括。 A：     B： (2)分别说说上述这两件事对作者产生的不同感受。 A：     B： 4．（2022秋·浙江湖州·七年级统考期末）七年级（1）班在阅读《西游记》时，选择“人物成长”这一专题进行探究。通过学习支架，请你参与活动，完成下面交流。 小贴士：“冲突下的选择” “冲突”可分为外在冲突和内在冲突。外在冲突：人物与人物的冲突，如悟空与神佛、唐僧、凡人、妖怪。内在冲突：悟空与自己的斗争。 外在冲突 成长前 变化一 变化二 悟空与神佛的冲突 （1） _________， 无理至极（前七回） 西天路上，礼数有加（第五十七回） 雷音寺，虔诚至极（第五十七回） 悟空与唐僧的冲突 被唐僧赶走 杀六贼后，主动离开，返回欲打唐僧（第十四回） （2）_________后，跪下叩头请求再给机会（第二