（精练册）第三单元在集体中成长-【练客中考】2024年安徽中考道德与法治提优方案

第三单元 在集体中成长 一、选择题 1.【教材改编·P53探究与分享】小云在“集体的温暖”班会上向同学们分享了两个片段。 片段一：如果下雨我们忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 片段二：我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 以上两则片段共同告诉我们 A.集体力量源于成员的齐心协力 B.集体能够解决我们所有的困难 C.集体能够带给我们温暖和力量 D.集体可以起到涵养品格的作用 2.(2023河南16)七年级(2)班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队 长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的 “廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将 () ①让更多同学参与班级事务，产生强大合力②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作 ③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定④分散参与者精力，影响正常的学习与生活 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.中国航天科技集团五院北斗三号卫星首席总设计师谢军认为，卫星研制是一项脱离个人 主义的团队工程，没有个人英雄，从北斗一号到北斗二号，再到北斗三号，北斗系统要成为 “太空灯塔”，需要一个肯啃骨头的集体。这反映了 () ①集体建设需要每个人的智慧 ②离开集体个人力量没有作用 ③个人在集体中可以发展个性 ④组成团结集体能产生强大力量 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.【教材改编·P62运用你的经验】新学期伊始，某校政教处发布了一则通知：明天上午8： 00全校举行开学典礼，要求全校学生一律穿校服，按时到操场集合。小明认为校服不好 看，坚持要穿自己的衣服。由此可见，小明没有认识到 () A.集体规则与个人意愿完全一致 B.个人意愿要服从集体共同要求 C.集体规则会破坏我们个人利益 D.个人与集体之间是完全对立的 5.某班有几个同学结成小群体，他们认为班级纪律是对大家的约束，经常一起逃课，集体活 动也不参加，还劝说其他同学加入他们。这些同学的行为 () ①能让班级充满活力，可以包容 ②是坚持个人主义、破坏集体规则的表现 ③将自身利益置于集体利益之上 ④不利于美好集体的和谐与发展 A.①②2③ B.①2④ C.①③④ D.②3④ 6.练新考法[情境点评](2023北京一模)对以下情境点评恰当的是 ( 序号 情境 点评 ① 班级午休时间要求安静，小张与同桌大声交流学习问题 集体规则不合理就不用遵守 ② 在团结上进的班集体中，曾经散漫的小李逐渐变得自律了 在集体中可以不断完善自我 ③ 经过共同努力，九年级一班获得了拔河比赛的第一名 集体的力量取决于成员数量的多少 ④ 每一条班规的制定都要经过全班同学充分讨论，共同表决 美好集体是民主的、公正的 A.①② B.①3 C.②④ D.③④ 练客中考·安微道德与法治·课后提升练 15 7.(2023福建9)从下图的对话可以看出，同学们对美好集体的愿景是 大家希望建成 轻松愉快，不 怎祥的班级呢？ 相互骨促，共同 吵架、不冷战。 进步，？和睦睦 像家一样。 天天快乐。 ①具有良好氛围 ②竞争意识强烈 ③能够团结合作 ④个人利益优先 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.练新考法[逻辑推理](2023兰州8)心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的 行动。关于建设美好集体的阶段任务逻辑顺序正确的是 ()】 美好集体 ①铸造思想灵魂，群体活力盎然 ②寻求共同目标，分工各负其责 ③沟通合作颜畅，行动协调一致 A.①—②—③ B.①—③—② C.②—①—③ D.②-③—① 二、非选择题 【助力团队合作共建美好集体】 9.练新方向[项目式学习](14分)某班为更好地让学生体会到集体的作用，开展了以“建 设美好集体”为主线的项目式学习活动，请你参与其中，并完成下列任务： 项目一故事分享 有三个探险的人在沙漠里相遇了，一个人有水，一个人有食物，一个人有地图。他们谁也不可能 单独走出沙漠，于是他们决定合作，组成了一个小团队，一起喝水、一起吃食物、一起看地图，经历了 7天7夜终于走出了沙漠。大家都觉得他们能活着走出来是一个奇迹。 (1)阅读上述故事后，从集体的力量的角度，说说你从中悟出什么道理。(4分) 项目二班级剪影 入学一年来，为创建一个美好的班集体，同学们和老师做了以下努力： 剪影 体现的美好集体特征 班级成立“一帮一”学习互助小组 ① 歌唱比赛，大家分工协作，互相配合，获得冠军 ② 学习中，大家分享资料，你追我赶，共同进步 ③ (2)请你根据剪影将表格补充完整。(6分) 项目三日常建设 小勇把自己家的图书搬到教室做了一个“小微图书角”；小强用自己的零花钱帮班级 买了防尘黑板刷：小红积极帮助文艺委员排练参加学校文艺汇演的节目… (3)作为集体中的一员，你准备怎样为建设美好