3.1 生活在新型民主国家 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

巴里坤县二中学科教学设计 课题 第三课 追求民主价值 3.1生活在新型民主国家 课型 新授课 周节次 5-1 教 学 目 标 了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主；了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度； 自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主； 了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感； 重点 社会主义民主。 难点 人民当家作主是社会主义民主的本质特征。 教学 准备 学生预习，课件 教学过程 二次备课 标题：生活在新型民主国家 一 新课引入： 陈独秀先生说过：只有“德先生”、“赛先生”，才能救中国。 设问：同学们知道这两位先生是谁吗？ 生：略。 师：德先生和赛先生是民主和科学Democracy和Science的音译。为什么只有民主和科学才能救中国，科学技术的重要性我们在第一单元已经了解了。今天我们就进入第二单元民主与法治的学习。首先要介绍给同学们的就是德先生——民主，第三课第一课时生活在民主国家。 二 学习导航：展示自学问题 1.如何认识和理解民主？ 2.我国民主的发展历程是怎样的？ 3.民主为什么需要法治体现保障？ 4.为什么说我国社会主义民主是一种新型民主？ 5.我国社会主义民主的特点是什么？ 6.我国实行人民民主的形式有哪些？ 7.在我国，保障人民当家作主的政治制度有哪些？ 三 新课讲授： 活动一：视频赏析---外交部发言人华春莹答记者问的视屏片段。 师：首先让我一起看一段，结合视频和课本内容谈谈你对民主的认识。 生：略 笔记：如何认识和理解民主？ ①民主思想来源：中华优秀传统文化中的民本思想； ②民主价值的要求：___________________； ③民主价值的实现：________________________； ④民主道路的决定因素：__________________。 师：民主不是从来就有的，它是时代进步的产物。今天大家对民主都有了一定的认识，在中国，民主从一种价值诉求到国家制度，花了一个多世纪的时间，不仅陈独秀，还有很多人都为此呼吁过，同学们知道还有谁吗？ 活动二：民主的先声：孙中山、梁启超 设问：结合31页的探究与分享，说一说他们眼中的民主是怎样的？ 生：梁启超先生认为民主国家才会更关注公共利益，才会使国家日渐强大。 生：孙中山先生认为民主必须要求国民是一个国家的主人，民主选举产生代表，代表人民行使民主权利。 师：两位曾经的民主斗士对民主的理解今天依然是成立的，可惜他们没能带领中国走上民主道路。 幻灯片展示： （1）1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 （2）回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 师过渡：那这个任务由谁来继续完成呢？请阅读教材，理一理中国共产党是怎样领导中国人民逐步走上民主道路的？ 学生自学活动略。 总结：（3）①中国共产党自成立(1921年)起就以争取和实现人民当家作主为己任，不断探索适合中国的民主形式。②1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。③新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成（1956年），社会主义民主在中国大地上得以真正确立。④改革开放（1978年）以来，中国共产党总结经验教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。 课堂小结：我国民主的发展历程。 师：社会主义民主的确立不是结束而是新的开始。建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会的公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。社会主义民主建设的过程也伴随着社会主义法治建设的进程。 实践证明，通过法治体现、保障的民主才是人民自由幸福、国家繁荣发展、社会稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。（民主与法治的关系） 师过渡：经过多年的努力，我国民主建设的怎样了？与其他国家的民主有什么不同呢？让我们一起学习第二目：新型的民主。 篇目二 新型的民主 活动三：视频赏析---习近平时间 师：结合教材和视频内容，谈谈我国社会主义民主“新”在哪儿？ 学生活动略。 师：宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书，一个国家民主的内容和进程，无不通过宪法得以体现和反映。我国也不例外。 宪法第一条：中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 宪法第二条:中华人民共和国的一切权力属于人民。 设问：从宪法的这两条规定中可以