1.2.3 变异与变量(课件）-《统计基础》同步教学（科学出版社）

模块一 认识统计 1.1 了解统计知识 1.2 掌握统计学的基本概念 项目实训：统计工作入门训练 任务目标 知识目标 1.学生通过学习，认识统计及其研究对象。 2.学生能够理解统计学的基本概念。 3.学生能够掌握统计工作过程和研究方法。 能力目标 1.学生通过学习，能够对统计学有一个基本的认识。 2.学生能够熟悉统计工作流程。 3.学生能够按统计工作岗位分工创建项目小组，明确各岗位职责。 职业素养目标 1.学生能够保持以客观事实为依据、严谨求实、勇于创新的科学精神。 2.学生在统计工作实践中，养成严谨的思维习惯和认真的工作态度。 3.通过实训，能够激发学习的热情，培养自身热爱统计工作的情感，具备统计工作人员的职业素质。 2 预习任务： 1.举例说明什么是总体，什么是总体单位？ 2.举例说明品质标志和数量标志？ 3.举例说明指标与标志的区别与联系。 4.举例说明变量（连续变量、离散变量）与变异。 1.2 掌握统计学的基本概念 1.2.3 变异与变量 1.变量 （1）概念：可变的数量标志（名称）叫变量，变量的取值叫变量值。 （2）变量的分类： 连续型变量和离散型变量。 连续型变量：相邻的两个变量值之间可以存在小数的（有理数）。如，身高、产值等。需要测算或计算。 离散型变量：相邻的两个变量值之间不可以存在小数的（自然数）如，企业数目、职工人数等。需要计数。 注意：“年龄”作为特殊的连续变量，通常只取整数。 如： 变量（数量标志） 变量值 年龄 17岁 2.变异 （1）概念：标志的具体表现在各总体单位间是有差异的，这种差异叫变异。 （2）种类：分为品质变异与数量变异。 品质变异：性别后面的男、女 数量变异：年龄后面的16岁、17岁等。 变异是总体内部客观存在的，没有变异就没能统计的必要了。 知识反馈 “项目一知识脉络” 统计的含义 统计研究对象的特点 统计研究方法 统计的职能 统计工作过程 总体：有限总体、无限总体 总体单位：即个体 标志：品质标志、数量标志（变量） 指标：数量指标、质量指标 变异：品质变异、数量变异 变量：连续型变量、离散型变量 项目一 学习反馈 目的：2019年末，要对A市的工业企业进行调查。 调查得知：2019年末， A市有工业企业3000家，职工人数为20万人，男女性别比为6:1，职工年平均收入22180元，全年的工业总产值为1亿元。 其中：隶属于A市的永新水泥厂，年末有职工1000人，其中有800名男职工，该水泥厂2019全年工业总产值为200万元。 要求：区分其中的总体、总体单位、标志和指标，并指出标志和指标的类型。 你做对了吗？ 调查目的：调查2019年末A市工业企业的基本情况 总体： 2019年末A市所有的工业企业 总体单位： 2019年末A市的每一个工业企业 指标： 标志： 以下数据为2019年末A市全部工业企业指标 私有工业企业个数：3000个 （数量指标） 职工总人数：20万人 （数量指标） 男女性别比：6:1 （质量指标） 职工年平均收入： 2218元 （质量指标） 企业年总产值：1亿元 （数量指标） 单位名称： A市永新水泥厂 （品质标志） 2019年末企业职工人数：1000人 （数量标志） 其中：男职工：800人 （数量标志） 企业年工业总产值：200万元 （数量标志） A市永新水泥厂 2019年末基本情况 8 1.组建市场调查项目团队 人数：6-8人 职务分工：项目组长、设计、调查、整理、分析、预测、报告等部门负责人。 要求：每个团队建好后，确定团队名称（或小组序号），列出人员姓名、学号、职务分工，制作桌牌。 任务：每周按要求完成本周实训任务（课上、课下），并进行交流展示（提倡制作PPT），提高专业技能水平。 【项目实训】统计工作入门训练 2.确定统计调查项目（任选1题或自拟题目） （1）在校中职学生消费支出及结构调查