1.1 了解统计知识(课件）-《统计基础》同步教学（科学出版社）

模块一 认识统计 1.1 了解统计知识 1.2 掌握统计学的基本概念 项目实训：统计工作入门训练 任务目标 知识目标 1.学生通过学习，认识统计及其研究对象。 2.学生能够理解统计学的基本概念。 3.学生能够掌握统计工作过程和研究方法。 能力目标 1.学生通过学习，能够对统计学有一个基本的认识。 2.学生能够熟悉统计工作流程。 3.学生能够按统计工作岗位分工创建项目小组，明确各岗位职责。 职业素养目标 1.学生能够保持以客观事实为依据、严谨求实、勇于创新的科学精神。 2.学生在统计工作实践中，养成严谨的思维习惯和认真的工作态度。 3.通过实训，能够激发学习的热情，培养自身热爱统计工作的情感，具备统计工作人员的职业素质。 2 【本模块任务】 1.完成项目小组建设：组建6-8人的项目调查团队，选出项目组长，按统计工作流程和个人特长，确定统计设计、调查、整理、分析、预测和报告部门负责人，集体讨论确定本组组名、口号，分组时注意性别、学习基础、座位等。 2.认识统计：了解统计的起源及发展；明确统计的含义、研究对象和特点；熟悉统计的研究方法和工作过程；掌握统计重要概念。 1.1 了解统计知识 想一想：是什么让沃尔玛发现了尿布与啤酒之间的关系呢？ 【导入案例】 尿布和啤酒 一个超级市场的货架上，你会发现一个有趣的现象，尿布和啤酒赫然摆在一起销售。但是这个奇怪的举措却使尿布和啤酒的销量双双增加了。 这不是一个笑话，而是发生在美国沃尔玛超市的真实事件，并且一直为商家所津津乐道。原来，美国的太太经常叮嘱她们的丈夫下班以后要为孩子买尿布，而丈夫们在买完尿布之后又顺手带回了自己爱喝的啤酒，因此啤酒和尿布在一起购买的机会是最多的。 分析要点： 正是使用了统计上的数据挖掘技术，经过对沃尔玛超市一年多的原始交易数据进行详细分析，才发现了这对神奇的组合。 【小组讨论】 统计学在经济中还有哪些应用? 引言 ① ② 一位资深的海外统计学家 “统计就和柴、米、油、盐、酱、醋、茶一样，存在的时候并不是很突出，一旦不见了，人生就是黑白的了”。 ③ 东北财经大学校长邱东教授 统计使人豁达 台湾辅仁大学的一位教授 统计即生活， 统计即人生。 经济学家、教育家、人口学家、 原北京大学校长 马寅初 学者不能离开统计而研究， 政治家不能离开统计而施政， 企业家不能离开统计而执业 6 1.统计的起源 播放微课：认识统计 统计作为一种社会实践活动，已有四五千年的历史。早在原始社会，人们打猎、捕鱼后就要算算有多少人、多少食物，以便分配食物；为了赋税、徭役和兵役的需要，历代都有田亩和户口的记录。而统计学的理论和方法，则是在长期统计实践活动的基础上发展起来的，距今已有三百多年的历史。 　　 1.1.1 了解统计及其研究对象 古典统计学时期 德国的记述学派（国势学派） 政治算术学派（有实无名） 德国的记述学派（国势学派）——有名无实。产生于17世纪的德国，主要代表人物是海尔曼·康令和阿亨华尔。 阿亨华尔 威廉·配第 《政治算术》： “政治”政治经济学，“算术”统计方法。马克思说：“威廉·佩蒂——政治经济学之父，在某种程度上也是统计学的创始人。” 近代统计学 数理统计学派 社会统计学派 比利时人，有“统计学之父”之称。将数学上的概率引入到统计学中，使得统计分析更加准确。 德国恩格尔（1821—1986）：著名的《恩格尔定律》 阿道夫·凯特勒 恩格尔 （1）数理统计学派 英国哥塞特：首创小样本t-分布理论 英国费希尔：提出实验设计等。 现代统计学 （2）社会统计学派 德国弗拉斯卡姆波：《一般统计学》 英国史密斯：《统计学原理》 日本高野岩山郎：《社会统计史研究》 （3）社会经济统计学派 斯特鲁米林：发展了社会经济统计理论 列昂捷夫：投入产出方法 统计学的主流从描述统计学转向推断统计学。 新中国成立前主要介绍欧美统计学派；改革开放前主要参照前苏联统计模式；改革开放以来学习世界各国统计之长，创有中国特色统计之新。 60年代以后统计学发展有三个明显的趋势： 一是统计学依赖和吸收数学更多； 二是以统计学为基础的边缘学科不断形成； 三是与电子计算机技术相结合。 当代统计学 二、统计的含义 统计（statistics）：在不同的场合有不同的含义，主要概括为以下三个方面的含义，即统计工作、统计资料和统计学。 统计工作： 是对各种统计资料进行