林清玄《好雪片片》

好 雪 片 片 林清玄 1 教学目标 能够采用快速阅读方法整体感知课文。 把握流浪老人的形象，体会作者在流浪 老人身上寄寓的情感。 领悟“好雪片片，不落别处”的深意。 学习流浪老人无论境况如何都能保持善良 的本性、执著地为他人送去一片温暖的优 优良品质。 1 2 3 4 教学重点 教学难点 把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。 学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执著地为他人送去一片温暖的优良品质。 理解“好雪片片，不落别处”的深意，领悟文章的中心思想。 作家剪影 作 品 散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。 林清玄 笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，1953年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。 燠（yù）热　　 字词学习 污秽（huì） 笨拙（zhuō）　 奖券（quàn） 家当（dàng） 油腻 （nì） 整体感知 快速阅读文章，请根据下面的填空练习划分文章段落结构？ 文章先描述了 的生活状况 ; 又记叙了 之间的故事; 最后作者抒发自己的 。 一位流浪老人 老人与“我” 感受和看法 整体感知 品读课文 感知流浪老人 请同学阅读1—5自然段，找出文中描写流浪老人外在形象和生活情形的语句，概括流浪老人的外在形象与生存环境如何？ 在“我”与老人的交往中，作者写了哪两件事？表现了流浪老人的怎样思想品质？作者想借助流浪老人的言行举止说明一个什么样的做人道理？ “我”和其他人对老人的态度有什么不同？“我”和老人之间还有一些什么样的情感？ “我”的形象分析 说说“我”是个什么样的人？ 同情、感动、尊重老人、和老人建立起了特殊的友谊。 是一个善良并对来自平凡世界的人际温暖有着敏锐的感知力的人。 “生活中的好雪，明净之雪”在文中象征着什么呢？ 这些“好雪”最终落在了什么地方？ 思考 美好的心灵以及人与人之间的温暖。 落在人们的心田上 艺术手法 1 2 3 先抑后扬的手法 刻画人物方法 善于用细节去刻画人物的形象。 表达方式 记叙、描写、议论等多种表达方式相结合 写作手法 拓展训练 市场上有个以卖豆子为生的流浪汉大爷，其子女不愿抚养他及其老伴，使得年逾古稀的大爷不分昼夜、寒冬或酷暑，都还在街上卖炒货，但是虽然他如此贫困，其炒货永远不缺斤短两，对于因为同情他而去购买他炒货的人，这位大爷都是带着感激的微笑并送上谢谢和祝福的话语，从而感动了大家，许多人自发去慰问、帮助他。 只要我们的心中时刻拥有一份爱心与善良，我们的生活会变得更美好。 情感分享 随时怀着一颗爱心，给予需要帮助的人以温暖的帮助，不管是精神还是物质； 当你收获了别人的善意，当你接受到别人的温情；请懂得感恩、并能懂得回报。 四、随堂练习 没有错别字的一组 A 疑惑 崭新 笨拙 油溺 B 厌恶 蹲坐 便当 燠热 C 坚困 慎重 沉陌 耐心 D 迟疑 退辟 污秽 灌概 四、随堂练习 A丰收 B同情 C美好的心灵 D人与人之间的温暖。 “生活中的好雪、明净之雪”在文中象征着什么？ “我”对老人有着什么样的情感？ A同情 B疑惑 C厌恶 D对老人“明净的善意”给人带来的温暖很感动；有一些友谊 作业 通过感受课文所表达的情感，结合自己的人生经历，写作一篇读后随感。 阅读林清玄的其他散文，感受他散文文笔流畅清新，表现醇厚、浪漫的情感，在平易中表现出感人的力量的特点。 T H A N K S 魏国栋的微教育 让课堂不再沉闷 16 $$