7.1 自由平等的真谛 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级下册

【导入】按键伤人 7.1自由平等的真谛 2 政治认同 核心素养目标 认同法治是实现自由平等的保证。坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。 道德修养 领会平等的真谛所在，树立自由、平等的意识。 法治观念 明确无法治不自由，崇尚法治精神，增强自由平等。 责任意识 初步培养学生用法律的视角认识自由和平等的真谛的意识和能力，珍视公民权利，培养责任意。 议学概括 总议题：自由平等可贵，法律法规护航 议学环节一：明辨是非，正眼寻自由 议学环节二：一视同仁，明眼看社会 议学环节三：抵制网暴，从现在行动 【议学情境】粉色染发女孩被网暴 5 子议题一：小组合作，请你谈谈她染发有错吗？染发是不是她的自由？ 议学提示 没有错。她已经24岁了，是成年人了。染发是她的自由，她觉得染发可以增强她个人的幸福感， 激发她的活力，所以她没有任何的错。 无法治不自由 01 7 一、无法治不自由 1.自由的意义 ① 增强个人的幸福感， 激发每个人的活力（个人） ② 推动社会的进步与繁荣。（社会） 【议学情境】国家网信办从严惩处网暴 子议题二：小组合作，请你结合国家网信办从严惩处网暴的事件，谈谈何为自由。法治与自由有什么关系？ 议学提示 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。要在法律的规定范围内，依照自己意志活动的权利。法治与自由相互联系，不可分割。 法学，是关于法律的科学。法律作为社会的强制性规范，其直接目的在于维持社会秩序，并通过秩序的构建与维护，实现社会公正。作为以法律为研究对象的法学，其核心就在对于秩序与公正的研究，是秩序与公正之学。 一、无法治不自由 2.自由的内涵 ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 ②自由主要是指人们在法律规定范围内，依照自己意志活动的权利。 ③自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 ①法治与自由相互联系，不可分割。 ②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 ③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 3.法治与自由 议学活动：联系你的生活，想一想你自由吗？在生活中你受到哪些限制？ 在学校中： 上课不许说话、睡觉、吃东西 穿着校服 按时完成作业、在图书馆不得喧哗…… 在家中： 不许吃三无食品、不许长时间看电视、上网、玩手机…… 在社会上： 遵守交通秩序不闯红灯、不许插队、爱护坏境不乱扔垃圾…… 想一想：如果没有这些限制，我们的生活会怎样？ 无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 道德 校规 家规 纪律 法律 自 由 【议学情境】“钢腿女孩”成人大代表 子议题二：小组合作，为什么牛珏呼吁给予残疾人士特殊照顾？这是否违背了人人平等的原则？ 议学提示 因为他们是弱势群体。不违背，法律上所讲的同等情况同等对待，但是不同情况下可以差别对待。 法眼看平等 02 16 法学，是关于法律的科学。法律作为社会的强制性规范，其直接目的在于维持社会秩序，并通过秩序的构建与维护，实现社会公正。作为以法律为研究对象的法学，其核心就在对于秩序与公正的研究，是秩序与公正之学。 二、法眼看平等 1.平等的内涵 同工同酬 受教育权 男女平等 城乡平等 民族平等 选举平等 ①同等情况同等对待 二、法眼看平等 1.平等的内涵 ②不同情况差别对待 老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。 国家对特殊困难地区义务教育实施农村营养改善计划；对家庭经济困难的学生实行生活补贴。 【议学情境】“钢腿女孩”成人大代表 “我是被爱包围的孩子，感受到社会温暖的孩子” 2015级会计与审计专业学生牛珏当选四川省人大代表。用镜头定格世间美好用青春演绎玫瑰少年。 子议题三：小组合作，牛珏成为人大代表，她需要依法去做哪些事呢？你是怎么理解法律面前人人平等的？ 议学提示 要平等地履行宪法和法律规定的公民义务。任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 二、法眼看平等 2.平等的地位 根据《中华人民共和国宪法》第三十三条　凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 二、法眼看平等 3.法律面前人人平等 解码法律面前人人平等 平等地享有权利 平等地履行义务 平等地适用法律（反对特权） 法律面前 人人平等 议学延伸：“雪崩时，没有一片雪花是无辜的。”这句话之所以被反复提及，也是一种提醒。严于律己、独立思考在任何时候都不能被舍弃，别让自己沦为汇聚成雪崩的“那片雪花”。 自由有度，抵制网络暴力，从自身做起。 课堂小结 自由 法律