第十四课 青春小鹿进我心-教案 2023—2024学年南大版初中心理健康七年级全一册

青春小鹿进我心 【教学目标】  . 情感态度与价值观目标：以积极乐观的心态迎接青春期的到来，感受自己青春时期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。  2. 能力目标：能从容面对青春期生理和心理变化，确立对待异性交往的正确态度，掌握异性交往的原则与方法。  3. 知识目标：了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。对青春期的内涵有较正确的认识和深刻的理解。  【教学重点】讨论青春期学生的心理变化。  【教学难点】如何正确与异性交往。  【教学方法】游戏互动、角色扮演、小组讨论、情境体验。  【教具或实验器材】1.多媒体课件 2.毛根棒 3.小奖品  【教学过程】  （一）热身游戏  导入语：同学们，上课前我想和大家一起做个约定。这些约定很简单，我们一起来大声喊出来：互相尊重……预备齐。请能和我一样遵守约定的同学举起手来，这么多啊，你们的热情让我很感动。下面，我们就带着这些约定先来做个暖身游戏：“奇妙口香糖”，请大家先听好规则。  1.全体起立，按照小组围成圈。  2.师发出指令：口香糖！  3.大家一起问：粘什么？  4.师回答：粘××，所有人必须两两配对将××贴在一起。 预想：脚、手掌、肩膀、耳朵…… 请你来分享：  1. 下面请大家来分享一下刚刚在游戏的过程中，寻找伙伴两两配对时你有哪些发现？  2.请大家想想为什么会出现这些现象呢？大家小时候会这样吗？    (二)下面我们先来做一个小调查，在与异性交往过程中是否会出现以下情况？  1. 开始注意自己的服饰，时常对着镜子端详自己  2. 在意异性对自己的评价  3. 喜欢私下里谈论异性同学  4.  对比较熟悉的异性同学进行嘲讽或两两配对  5. 有异性在的场合做起事来干劲十足  6. 找借口接近异性同学  7. 对某些异性同学有好感  8. 会做出一些行为希望引起有好感的异性同学注意  9.想与有好感的异性同学单独交往  10. 单独与异性相处时，既感到愉快，又感到紧张  （三）遇见青春期  1、两小无猜（儿童期美好的时光），选择玩伴时，性别因素并不明显，男女生经常一起游戏玩耍。 2、异性疏远期（小学中后期）  互相挑剔，互相埋怨，桌上通常有一条三八线。同座不搭话，走路不同行，游戏各管各，男女之间羞羞答答，说话脸红，不敢对视交流，有怕人看见，怕人议论的感觉。  3、异性吸引期（中学）  逐渐进入青春期后，对异性的关系有了新的理解和认识，希望与异性相处，与异性交流，在表面平静的生活中用心的寻找自己心中的“他”或“她”，仿佛所有校园活动都是异性展示魅力的舞台。  4、浪漫恋爱期  青春期发育完成已达成年阶段，双方思想感情日趋一致，心理上高度相容，能够在相互接触中比较确切地表达自己的情感，并得到周围人的赞许和认可，准备结婚组建家庭。  （四）超级模仿秀  通过举行一场超级模仿秀，来探寻异性之间的性别特征差异。屏幕上有一些代表男生女生特点的词语，请大家结合平时对异性的了解，通过语言或动作的模仿，来显示某一特点，下面的同学猜猜，这是男生还是女生的哪一特征？ 非常感谢上面几位同学的表演，让我们看到了男生女生之间的差异。其实无论男生还是女生，身上带有的美好品质特征让我们产生好感，让人喜欢和向往。有些异性甚至倾慕，这是正常的心理现象，也是一种美好的体验。  下面我们来看看受男生欢迎的女生特点；受女生欢迎的男生特点。这是我课前在几个班级调查的结果，对照一下发现你身上是否具备呢？我们要学会树立良好的男女生形象，与异性建立纯洁的友谊，也有助于我们完善自己的个性，改善我们的人际关系。（异性交往的意义）   （五）青春的烦恼  但在与异性相处的过程中，同学们也会产生许多苦恼。  1.下面我们就先来看看李建与张西的烦恼。  讨论(1)：看完李建和王茜的故事，你觉得他们当时的心情是什么样的？ 委屈，难过、恼火、生气……  讨论(2)：你有什么想对李建和王茜说的？  不要在乎这些人的说法。走自己的路让别人说去吧！异性之间讨论学习问题，正常交往是对我们有利的。让他们说去吧，时间久了只要你落落大方，这些流言蜚语就会自然消失的。  2.“小鹿乱撞”  不料事情发生了变化，王茜通过自己的勤奋好学成为了品学兼优的好学生。她的一举一动、一言一行都被李建不由自主地关注着。李建已经无法平静地学习和生活了。他一方面对王茜非常倾慕，另一方面又深深地自责。最后，他还是控制不住这份情愫，提笔给王茜写了一封信…… 讨论(3)：你觉得李建该不该把这封信交给王茜？为什么？ 讨论(4)：如果李建不交这封信，他该怎么摆脱困境？  讨论(5)：下列表现对不对？如果不对，为什么？我们在与异性交往时需要注意什么？  结局1：读给全班同学听，所有人都笑话他。 结局2：没有回应他，课后却与他经常打闹。 结局3：接受他的邀请，两个人单独出去聊天。