《归园田居（其一）》课件27张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

选择题： 如果大家走入社会，有两条道路给你们选择—— 1、做大官，有名有利。2、做农民，平平淡淡。 同学们会选择哪条路呢？ 测测你 1、流畅、有感情地朗读诗歌、赏析诗歌内容。 2.分析诗中的景物描写，体味情景交融的意 境，领会诗人的田园情怀，追求自由的精神 品格。 3.感悟作者“不为五斗米折腰”的内心世界。 学习目标 走进作者 陶渊明 又名： 字： 自号： 谥号： （时代）最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。 潜 元亮 五柳先生 靖节先生 东晋 ——— 田园诗人 隐逸诗人 开创 田园 诗一派，又称田园诗人，为古典诗歌开辟了一个新的境界，为唐代山水田园诗奠定了基础。陶渊明“不为五斗米折腰”的气节，成为中国古代知识分子的精神皈依，陶渊明是中国百世田园之主,隐逸诗人之宗。 不为五斗米折腰 陶曾祖是高官，然而到了陶渊明时，家世没落，得不到社会的重视。陶到29岁时才出仕（shì），不久又归隐。后又时隐时仕。公元405年，在41岁的陶渊明担任彭泽县令，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。 朗读课文 8 重点字音 羁鸟 　 守拙 榆柳　 狗吠 荫 暧暧 樊笼 jī zhuō yú fèi yìn ài fán 我们欣赏大家朗读时需要注意： 读准字音，把握节奏。 疏通大意 译诗的原则 一、忠实原诗。 二、用自己的联想和想象加以创造。 三、语言力求优美。 11 重点词义 1、适：适应，迎合。 2、丘山：指大自然。 3、尘网：尘世的罗网，指仕途、官场。 。 4、荫：名词用作动词，遮盖（词类活用）。 5、罗：排列。 6、颠：顶端。 7、虚室：静室 虚空闲寂的居室。 8、方宅：住宅方圆四周。 9、樊笼：关鸟兽的笼子。比喻不自由的境地。 少无适俗韵，性本爱丘山。 少年时没有迎合世俗的本性，天性原本爱好山川田园（生活）。 误落尘网中，一去三十年。 错误地陷落在人世的罗网中，一去就是十三年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。 开荒南野际，守拙归园田。 到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。 诗歌大意 方宅十余亩，草屋八九间。 住宅四周有十多亩地，茅草房子有八、九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 远远的住人村落依稀可见，树落上的炊烟随风轻柔地飘扬。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣叫。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰，空房中有的是空闲的时间。 久在樊笼里，复得返自然。 长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然了 解读课文 16 思考:　“归园田居”的意思明确告诉我们要回到园田生活,那么它的题眼是什么? 一、眉 目 传 情 题眼：“归”  17 1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去何感？ 归 在“归”这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?朗读课文，用原文的话回答下列问题。 二、整体感知 17 17 从何而归？ 官场 尘网、樊笼 表达了作者怎样的感情？ 对官场生活的厌恶 误入尘网中，一去三十年。 久在樊笼里，复得返自然。 比喻 （一） （二）为何而归 · 1、“少无适俗韵，性本爱丘山” · 3、“守拙归园田” 坚守本性，不与世俗同流合污。 保持自己精神的自由和独立 显示了不同流俗的高尚情操，本性热爱自然。 2、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 官场生活限制了他的本性 （三）归向何处 田园 思考：找出描写田园景色的句子？ 并指出描写了哪些具体的意象。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 思考 诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优美的图画？ 方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣 近景 远景 静 动 以有声衬无声 以声衬静 一切景语皆情语（情景交融） 白描 动静结合 远近结合 意境：优美宁静、恬淡自然、闲适自由 情感：对田园生活的热爱。 22 白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花