3.10《凡尔赛条约》和《九国公约》 教案 2022--2023学年统编版九年级历史下学期

2023-2024学年九年级历史下册大单元同步教学设计（部编版） 第10课　《凡尔赛条约》和《九国公约》 【课标要求】 知道凡尔赛体系、华盛顿体系和国际联盟，了解战后战胜国建立的世界秩序及其局限性。 【教学目标】 历史解释： 通过阅读教材和相关史料，了解巴黎和会、华盛顿会议的基本史实，了解战后战胜国建立的世界秩序及其局限性。 史料实证： 通过阅读史料,分析一战后帝国主义各国为重新瓜分世界进行争夺及凡尔赛—华盛顿体系和《九国公约》的实质,培养学生史料实证等核心素养。 家国情怀： 了解帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的不公正性;通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质,认识“弱国无外交”的道理,激发学生的爱国之情和强国之志。 唯物史观： 知道“凡尔赛—华盛顿体系”是在牺牲弱小国家和民族的利益的基础上建立的国际秩序，确认“弱国无外交”的道理。 【教学重点】 巴黎和会与《凡尔赛条约》,华盛顿会议与《九国公约》。 【教学难点】 正确分析和评价凡尔赛—华盛顿体系。 【教学过程】 一、导入新课 前面我们学习了人类在20世纪初经历的一次空前的浩劫——第一次世界大战，这次战争共造成伤亡人数3 000万，直接战费损失1 805亿，间接1 516.1亿。1918年，第一次世界大战以同盟国的失败而告终。战争结束了，帝国主义如何安排战后的世界，他们之间的矛盾是否也随之烟消云散了呢？一起进入我们今天的学习第10课　《凡尔赛条约》和《九国公约》。 二、探究新知 （一）《凡尔赛条约》 1.材料展示：1919年1月18日至6月28日，战胜国在巴黎凡尔赛宫召开会议，讨论签订和约问题。在出席和会的国家中，英、美、法、日、意五国各有5名全权代表，可以出席一切会议；其他国家只有1～3名全权代表，只能出席与他们相关的会议。会议有3种：全体会议、最高委员会和审议各种专门问题的委员会……整个和会拖了5个多月时间，全体会议只开过7次，成为和会的一种点缀。 教师提问：巴黎和会召开的背景是什么？图中巴黎和会“三巨头”指的是谁？会议的结果如何？巴黎和会的实质是什么？ 提示：（1）背景：1919年1月，战胜的协约国在巴黎近郊的凡尔赛宫召开会议，讨论对德和约及战后安排。 （2）“三巨头”：英国首相劳合·乔治、法国总理克里孟梭和美国总统威尔逊。 （3）结果：协约国与德国签订了《协约及参战各国对德和约》，即《凡尔赛条约》。 （4）实质：战胜国瓜分战利品，建立战后国际关系新秩序。巴黎和会是帝国主义战胜国的分赃会议。 2.指导学生阅读教材，利用表格归纳《凡尔赛条约》的内容。 领土 重划德国疆界，阿尔萨斯—洛林归还法国，萨尔煤矿归法国开采 军事 莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年，莱茵河东岸50千米内，德国不得设防；禁止德国实行义务兵役制，不许德国拥有空军，限制德国陆军的人数 政治 德国承认奥地利、波兰等国独立 赔款 由协约国设立赔偿委员会，决定德国战争赔款的总数 殖民地 德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分（体现了巴黎和会分赃的性质） 山东权益 将德国在中国山东的权益全部转给日本 　　教师补充：此后，协约国还分别与其他战败国签订了一系列和约，这些和约与《凡尔赛条约》一起构成了凡尔赛体系。巴黎和会还决定建立国际联盟，但战败国和苏维埃俄国被排斥在外。美国因为夺取世界领导权的野心未能实现，既不批准《凡尔赛条约》，也不加入国际联盟。 （二）《九国公约》 1.材料展示：1921年7月，美国国务卿休斯向英、法、日、意、中五国提议在华盛顿召开国际会议……1921年11月12日，华盛顿会议开幕。参加会议的国家有美、英、法、日、意、荷、比、葡、中九国……会议的正式议程有两项，即限制海军军备问题及远东和太平洋问题…… ——张建华主编《世界现代史（1900—2000）》，北京师范大学出版社2008年版 教师引导学生阅读材料并结合教材内容，了解华盛顿会议召开的背景、目的、议题、时间、地点、代表、主导国。 提示：（1）背景：巴黎和会暂时调整了战胜国在欧洲的关系，但它们在东亚和太平洋地区仍然矛盾重重。 （2）目的：为了调整帝国主义国家在东亚和太平洋地区的关系。 （3）议题：讨论远东（主要是中国问题）和限制海军军备问题。 （4）时间、地点：1921年11月，华盛顿。 （5）代表：美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国等9个国家的代表。 （6）主导国：美国。 2.材料展示： 材料一　第一条　除中国外，缔约各国协定： （一）尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整； （二）…… （三）施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则； （四）不得因中国状况，乘机营谋特别权利，而减少友邦人民之权利，并不得奖许有害友邦安全之举动。 ——《九国公约》 教师提问：