第23课《月光曲》（同步训练）统编版语文六年级上册

六年级语文上册 第23课《月光曲》同步练习题 一、基础积累 1．给下面加点的字注音。 莱茵( )河         霎( )时          弹( )琴          波( )涛 2．根据课文内容填空。 本文讲述了 国著名音乐家 因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《 》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了音乐家 ，又表现了他 ，同时也告诉人们，美好的乐曲的产生不仅要依靠 ，更要依靠 。 3．根据要求填空。 （1）词语搭配：( )的月光  ( )的月光  ( )的月光 （2）和“月”有关的成语：月( )星( )  月( )风( ) ( )星( )月 （3）把下列和“月”有关的比喻句补充完整。 ①月亮越升越高，穿过一缕一缕 似的微云。 ②月光似 ，从夜空中泻下来。 4．照样子，写出相应的词语。 （1）霎时间（形容时间短）         （2）断断续续（描写琴声）         （3）微波粼粼（描写大海）         5．读下面的句子，写出中破折号的作用。 （1）他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 （2）“今天好热啊！——你什么时候去上海？” 6．根据划线部分的意思，写出课文中出现过的词语。 （1）池中荷花早已亭亭玉立，是那样美好不俗，清异秀出。( ) （2）我最喜欢的是那绵绵的细雨，因为它恬淡、安静。( ) （3）魔术师表演的动作非常熟练，一点儿破绽也看不出。( ) 7．疑难探究 贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？为什么弹完一曲又一曲？ 8．按要求改写句子。 （1）《月光曲》的作者是贝多芬谱写的。（修改病句） （2）月光照进窗子，茅屋里的一切显得格外清幽。（改为比喻句） （3）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句） 9．小练笔：贝多芬走后，盲姑娘和哥哥会有什么反应，会怎么说，试着通过神态、语言、动作等描写，写一写。 二、现代文阅读 课内阅读 月光曲（节选） ①皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ②姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” ③贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” ④一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像被上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ⑤皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照濯下的波涛汹涌的大海。 10．请简要概括文章的主要内容。 文章主要讲了 。 11．贝多芬创作《月光曲》的灵感来源于哪里？请至少写出两条。 12．第⑤段中，既有想象部分，也有现实部分，请用 “ ”画出想象的内容，用“___”画出现实的内容。 13．根据第⑤段文字内容，选择合适的词语形容《月光曲》的节奏变化，填在下面的括号里。 激昂    热闹   明快    兴奋   舒缓 ( )——( )——( ) 阅读文章，完成练习。 迷人