Module4 Unit2 Will it be hot in Haikou?（教学设计）-外研版（三起）英语四年级下册

外研版英语三年级起点四年级下册Module4 Unit2 Will it be hot in Haikou?教学设计 一、教学目标（Teaching Objectives：） 1. Knowledge Objectives(知识目标）复习天气状况单词： windy sunny hot cold rain snow 及能听、说、读、写出单词：cloudy, weather;能听懂、会说、会读、会写重点句型：Will it be hot in Haikou ?及答语：Yes, it will. No,it won’t.并进行对话交流。 2.Ability Objective（能力目标）: 培养四年级学生的听说能力，通过本节课的学习和课上组织的活动，学生能用正常对话进行天气的交流，学会运用所学习的知识谈论将来的天气状况。 3.Moral Objective（情感目标）： 熟悉和了解生活中的天气，培养学生热爱生活，热爱大自然的情感和热爱祖国的意识。 二、教学重点：(Key points and Difficult points) 1.Key points（教学重点）掌握单词： cold sunny snow rain windy cloudy weather hot 2.句型 Will it be hot in Haikou ?及答语：Yes, it will. No, it won’t.的理解和掌握。 3.Difficult points（教学难点）： 运用 will 描述天气情况及 Will引导的一般疑问句和答语；掌握和熟练运用所学语言知识；用本节所学重点句型完成天气预报的表达。 三、教具准备： 1.教师自制的多媒体课件； 2.教师准备相应的单词卡片、四线三格带、奖励卡片、电话道具等。 3.板书准备：黑板上写好本节课的课题。 四、教学过程（Teaching Steps） Step 1.Warming up and lead-in.（Greetings） T: Hello, everyone. How are you today ? Ss: I’m fine. T:I’m fine too. Do you like chants? Ss: Yes. T:Let’s listen a chant together. Ok ? Ss: Yes. 听并师生同 chant.(师生一起边听边看 chant动画).（个性化设计：Chant 的导入，既涉入了本课的重点天气，又激发了英语课堂的趣味性和灵活性,拉近了师生之间的距离。） T：Wonderful! Good job!(Clap.老师为学生鼓掌) Lead in(导入 ) T:1.Look at the weather. What will the weather be like? (学习S1: snow/sunny/cold/hot/rain/windy （其他学生跟读，巩固之前学过的单词）。 PPT 最后一个单词学生看图片是多云的，老师出示单词卡片，学生学习本节课单词 cloudy,老对学生按列提问。 （个性化设计：愉快的 chant，轻松活泼的问候，使学生自然的导入到本节课的学习中。) Step 2.Presentaion and Learning—text. 1. 播 放 动 画 1, 想 问 题 ： What will the weather be like in Beijing? What will the weather be like in Londay ? 学生看动画，看完后让学生根据 PPT 选择并说出北京和伦敦的天气。 （个性化设计：通过看动画 1，让学生感知表达天气的句型并简单说重点句型） 2.T ：教师分别出示杭州多云的图片、银川炎热的图片、哈尔滨下雪的图片、海口炎热和多风的照片，每次出示 PPT 的时候都会问到 What will the weather be like ？(天气将是怎样的）引导学生说出：It will be...in...,在出示最后一副图片的时候，在表达完海口将是炎热之后，引入本节课重点句型： Will it be hot in Haikou ?并通过练习其他天气，让学生练习答语：Yes, it will./No, it won’t.教师板书重点句型。接着，让学生在本子上书写重点句型（注意书写句子的要求和单词的占格） 3.Play a game.(我是小小播报员）教师出示中国地图，通过奖励卡片的方式，调动学生参与此环节活动，让学生扮演小小播报员，上台边指着中国地图上的城市和天气符号，边用 It will be /It will +天气 in+地点。 （个性化设计：通过 Play a game .我