Unit6 sectionB (2a-2c)阅读课教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册

课题：Unit 6 Do you like bananas ? 教材来源 初中七年级《英语》教科书/人民教育出版社 内容来源 七年级《英语（上册）》Unit 6 主 题 Do you like bananas? 课 时 共4课时第3课时 授课对象 七年级学生 设计者 目标确定 的依据 《课程标准》的要求 能正确地朗读课文；能读懂简单的 故事和短文并抓住大意。 教材分析 本单元谈论食物喜好时主要涉及到的名词单复数，还有一些不可数名词的使用。 学情分析 经过前几单元的学习，学生对一般现在时有了一定的了解和掌握，并能够初步运用，但在具体语境中容易忽视动词单三形式。 学习目标 1. 利用图片进行讨论，会说出健康与不健康的食物。 2. 通过浏览对话，并听2b短文录音，圈出食物名称的单词。 3. 通过分角色朗读短文，提取有效信息，完成关于Cindy饮食好恶的句子。 评价任务 快速将展示图片中的食物按健康与否分类； 2.在最短时间完成阅读，圈出的食物名称又多又快； 3.限时5分钟，完成关于Cindy饮食习惯的句子。 教学过程 （每个学习目标的达成需呈现学习目标、学习活动、评价标准、教师活动、目标达成情况五个方面） 目标一、 利用图片进行讨论，会说出健康与不健康的食物 实施评价任务一： 1.观看课件中所展示食物图片，同桌讨论并按健康与否分类； 2.完成2a表格； 3.相互核对答案。 4.实施评价任务1 比一比：看谁能快速将展示图片中的食物按健康与否分类。 评价标准一： 1.回答流利，内容正确 2.能够将食物分类 目标二、 能通过快速阅读短文，圈出食物名称。 实施评价任务二： .浏览对话，圈出食物名称的单词； 2.同桌两人分角色朗读对话，体会对话大意； 评价标准二 ： 1. 1能全部圈出食物名称达标； 2. 语调比较自然，语音节奏基本正确，声音洪亮。 目标三 、 通过分角色朗读短文，并提取有效信息，完成关于Cindy饮食习惯的句子。 实施评价任务三 1.分角色大声朗读短文，划出关于Cindy饮食好恶的句子。 2.根据划出的句子，独立完成2c. 3.小组成员之间核对答案 4.各小组派代表展示答案。（演板） 5.实施评价任务3 比一比：找出最佳小组 评价标准三: 1. 语调比较自然，语音节奏基本正确，声音洪亮。 2. 正确完成Cindy饮食好恶的句子。 目标达成情况： 作业/拓展 熟读2b对话，小组内分角色对话 学科网（北京）股份有限公司 $$