4.2在和谐共处中实现人生发展(课时训练）-【中职名师课堂】高一思想政治《哲学与人生》同步备课示范课件（高教版2023·基础模块）

第二单元 辩证看问题 走好人生路 第四课 用联系的观点看问题 4．2 在和谐共处中实现人生发展 参考答案： 1．B 【解析】A：题干强调的是部分的作用，而该项强调的是整体，A不符合题意。 B：“点睛之笔”是部分，一个好的创意往往能让人眼前一亮，并能迅速提升整个居室的层级，说明部分能够影响整体，B符合题意。 C：材料不涉及整体与部分的转化，同时，“部分发挥整体的功能和效果”说法错误，因为整体具备部分不具备的功能，C错误。 D：“部分的作用往往大于整体的作用”说法错误，因为部分服从服务于整体，D错误。 故本题选B。 2．B 【解析】A：最能体现出设计感的往往是一些“点睛之笔”，强调部分对整体的作用，不体现整体与部分相互区别，A不符合题意。 B：一个好的创意设计往往能让人眼前一亮，并能迅速提升整个居室的格调。这表明整体与部分相互制约，关键部分的功能会较大程度地影响整体功能，B符合题意。 C：关键部分不具备整体的功能，关键部分不能取代整体的功能，C说法错误。 D：材料强调部分对整体的影响，没有强调整体的作用，D不符合题意。 故本题选B。 3．C 【解析】AD：材料强调整体的作用，而非部分的作用，AD不符合题意。 B：整体统率着部分，部分服从和服务于整体，B错误。 C：“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”强调整体居于主导地位，整体统率着部分，要立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，C符合题意。 故本题选C。 4．B 【解析】B：男子加入给这个项目带来更多的美，特别是男子的刚性美，说明男子的刚性美会增强这个项目的美，整体离不开部分，部分的功能会影响整体的功能，B正确。 A：整体统帅部分，部分不能决定整体，A错误。 C：整体与部分的辩证关系要求我们要立足整体，寻求整体的最优目标。同时搞好局部，以局部发展推动整体的发展，C错误。 D：当部分以优化的结构构成整体时，整体功能大于部分功能之和；当部分以欠佳的结构构成整体时，整体的功能会小于部分功能之和，D错误。 故本题选B。 5．D 【解析】①：整体居于统率地位，应立足整体，①错误。 ②：整体居于主导地位，具有部分所不具备的功能，②错误。 ③④：这一系列政策组合拳优化组合，实现了密切配合、同向发力，合力巩固我国经济回升向好势头，运用了综合的思维方法，有利于实现整体功能大于部分功能之和的效果，③④正确。 故本题选D。 6．C 【解析】①④：材料中指出推进中国式现代化的发展，这是一个系统工程，需要统筹兼顾、系统谋划、整体推进，这一要求是基于系统具有整体性、有序性等基本特征，要坚持整体的主导作用，树立全局观念，促进发展，故①④正确。 ②：材料强调的是推进中国式现代化的发展是一个系统性工程，需要重视整体的作用，该选项强调部分的地位作用，②不符合题意。 ③：联系是有条件的，世界上任何事物都与周围事物有着这样那样的联系，但并不是任何事物之间都是相互联系着的，③说法错误。 故本题选C。 7．D 【解析】②④：中国队成绩的取得，源自每一位运动员认真对待每一场比赛，更离不开他们平时的严格刻苦训练。这印证了整体功能的发挥离不开部分的作用，局部的发展能够推动整体的发展，②④符合题意。 ①：题干强调部分的重要性，未涉及整体和部分在一定条件下相互转化，①不符合题意。 ③：整体功能不是部分功能的简单相加，只有当部分以有序、合理的结构构成整体时，整体功能才大于部分功能之和，反之，整体功能则小于部分功能之和，③错误。 故本题选D。 8．C 【解析】①：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”强调了规律，属于唯物论的内容，“刻舟求剑”是忽略了运动，只看到静止，属于形而上学思维，这两个观点不是辩证法和形而上的对立，①不符合题意。 ②：“城门失火，殃及池鱼”体现的是联系的观点，与“天不变，道亦不变”体现了孤立的观点，两个观点是辩证法与形而上学的对立，②符合题意。 ③：“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。”是唯心主义的思想，“竭泽而渔”抽干池水，捉尽池鱼。比喻目光短浅，只顾眼前利益，不顾长远打算。形而上学的思维，两种观点不是辩证法和形而上的对立，③不符合题意。 ④：“一着不慎，满盘皆输”强调关键部分的作用，主张用联系的观点看问题，“只见树木，不见森林”意为只见部分、不见整体，是一种形而上学思维，两个观点是辩证法与形而上学的对立，④符合题意。 故本题选C。 9．C 【解析】①：统筹全局有利于促进整体功能大于部分之和，但”定能“说法太绝对，①说法错误。 ②④：重组科学技术部，加强科学技术部在推动健全新型举国体制等方面的职能，将更多资源用于实现重大科技突破，实现科技自立自强，此举反映出善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，各个部分间的优化组合能够推动整体的发展，②④正确。 ③：立足整体