第三单元 师长情谊（复习课件）-【上好课】七年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

七年级上册 第3单元：师长情谊 复习课件 一、单元重难点 ▶为什么每位老师具有不同的风格？ ▶面对风格不同的老师，我们应如何做？ ▶如何正确对待老师的表扬和批评？ ▶建立良好师生关系的方法有哪些？ ▶如何孝亲敬长？ ▶我们为什么会和父母之爱发生碰撞？ ▶如何化解与父母之间的冲突？ ▶如何构建和谐家庭？ ▶我们应当如何调解家庭成员之间的矛盾？ 复习要求:建构单元学习视野，建构联系，识记关键。 画一画：动手画单元知识导图 二、知识导图 第三单元 师长情谊 师长 师生 印象 职业：文明传承者、教书育人、时代新要求 风格：承认、接纳、尊重 交往 教学相长：主动参与、勤学好问，表扬批评 亦师亦友：彼此尊重，关心老师、理解老师 亲子 家 意味：身心居所、心灵港湾、中国人的“家” 孝亲敬长：传统美德、法定义务、行动在当下 爱 体味亲情：亲情之爱、表现不同、用心发现爱 爱的碰撞：产生原因、消极影响、应对策略 和 家庭变化：结构、交流沟通方式、民主平等 家庭和睦：共同努力、沟通交流、良好心态 沟通传递爱：发现爱、呵护爱、表达爱 二、知识导图 走近老师 是什么： 为什么： 怎么做： 1.教师的作用： 2.新时代对老师的要求： （ “四有”好老师） ①传道授业解惑 ②传承文明 ③教书育人 ①承认老师的差别，接纳老师的不同 ②发现不同风格老师的优点 ③了解老师教育行为的目的 ④主动交往 4.面对风格不同的老师，我们应采取的正确态度与方法 3.老师风格不同的原因 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 6.1走近老师 二、知识导图 教学相长 是什么： 为什么： 怎么做： 1.教学相长： 2.为什么教学相长 ①主动参与、勤学好问的态度 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果 ④学会正确对待老师的表扬和批评 3.如何促进 教学相长 ①学生成长方面：引领和指导 ②教师成长方面：促进老师更好地“教” 教学相长、亦师亦友 相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 6.2 师生交往 二、知识导图 教学相长 怎么做： 4.如何看待老师的表扬和批评 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习 和发展 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自 己，改进不足 ③对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心 ④学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容 6.2 师生交往 亦师亦友 是什么： 怎么做： 1.亦师亦友： 2.如何建立良好师生关系 ①彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳 动成果等 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可 以和老师成为朋友 3.与老师发生矛盾怎么办 ①自我反思，冷静、客观地分析原因 ②相信善意，多些宽容和理解 ③坦诚相待，注意沟通方式 ④求同存异，主动关心 学生乐于学习，老师寓教于乐， 师生彼此尊重、相互关心、携手共进，师生交往的良好状态 6.2 师生交往 家的意味 是什么： 为什么： 怎么做： 1.家庭的内涵： 2.家庭的功能： ①由婚姻关系、血缘关系、收养关系结合而成 ②家是我们身心的寄居之所 ③家是我们心灵的港湾 ①尽孝在当下。从现在开始，用行动表达孝敬之心 ②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导 ③倾听。与双亲长辈保持亲近关系，倾听他们的心声 ④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情 4.如何孝 亲敬长 3.为什么要 孝亲敬长 经济功能、生育功能、赡养、扶养和抚养功能、情感交流功能、教育功能等 ①“孝”是重要的精神内涵 ②是中华民族传统美德，是每个中国公民的法定义务 7.1家的意味 爱在家人间 是什么： 为什么： 怎么做： 1.亲情的含义： 每个人内心一份对家人割舍不断的情感 5.如何化解亲子冲突/与父母发生矛盾怎么办？ 3.亲情产生 的原因： 给了我们生命；为我们的生活操劳； 分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤； 是生命中重要的影响者；是成长的陪伴者和见证者…… ①独立意识的增强：希望尊重；期望关注与呵护 ②逆反心理的出现：审视；质疑；挑战父母 ③代沟的存在：心智、学识、经历等方面差异 4.亲子冲突 的原因 7.2爱在家人间 让家更美好 是什么： 怎么做： 1.现代家庭 结构类型： 2.如何创建 和谐家庭？ 核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭 3.中学如何为创建和谐家庭出力？ ①家庭成员之间互相信任、体谅、包容，增进理 解，化解冲突 ②积极参与家务劳动，养成劳动习惯，增强家庭 责任意识，为建设和谐家庭做贡献 ③以良好的心态面对家庭