最后一片叶子教学设计

《最后一片叶子》教学设计                         一、导入:     有这样一个故事讲的是一个瞎子乐师，他的师傅在临死前告诉他：你只有弹断一千根琴弦以后才可以打开琴槽里的药方，然后可以看见世界。当一千根琴弦弹断时，他已经老了，他打开琴槽，别人却告诉他，那纸上什么都没写。他的师傅骗了他。后来，他又去骗他的瞎子徒弟：我记错了，师傅跟我说是1200根，我已经不行了，你还年轻，你只要弹断1200根琴弦，你就可以用这药方去买药，然后就可以看见这个世界。      故事告诉我们善意的谎言播种希望，希望支撑起生命。那么当一个人将自己的希望寄托在一片即将飘落的藤叶上时,她的命运又将怎样呢？      一起来学习美国作家欧·亨利的小说《最后一片叶子》。(板书课题) 二、学习目标： 1、疏理小说情节，学习小说塑造人物的方法。 2、领悟最后一片叶子寄寓的生命关怀。 三、 欧·亨利：     美国杰出的小说家.他和法国的莫泊桑、俄国的契诃夫被称为“世界三大短篇小说之王”。代表作：《最后一片叶子》、《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》等。其作品以幽默的生活情趣，“含泪的微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。       本文题材为小说,什么是小说? 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。  小说三要素：人物、情节和环境。那么小说《最后一片叶子》是在怎样的环境下通过怎样的情节刻画了怎样的人物呢? 接下来 四、边读边思，疏理情节： 1、读准字音。 横七竖八（         ）  瘟神（        ） 鄙薄      （　      ）  够呛（        ） 邋遢      （　      ） 自诩（        ）   2、小说塑造了几个人物？   3、小说围绕这些人物讲述了一个怎样的故事？   4、根据下面四方面内容,疏理文章结构 （第1－11节） 开端：乔安西不幸感染肺炎，生命垂危。 （第12－34节） 发展：乔安西不听劝慰，望叶等死。 （第35－51节） 高潮：不落的藤叶使乔安西重新燃起生的希望。 （第52－53节） 结局：乔安西脱险，贝尔曼病逝，揭示叶子不落的谜底。     小说主要以塑造鲜明的人物个性来打动人。接下来让我们精读课文,感受人物魅力。   五、精读课文,感受人物魅力:   1、 我们先看乔安西: 本文题为《最后一片叶子》,围绕这一片叶子乔安西的思想是有变化的,那么她有什么变化呢?  (老师引导学生从文中找出,变换方式读一读。注意揣摩乔安西心理,把握朗读语气。) 当还有十二片叶子时，乔安西这样说...... （“十二”，她数着。过了一会，“十一”又过了会，“十”，“九”。又过了会，“八”，“七”，两个数几乎是接着数。） 当还有六片叶子时，乔安西这样说...... （“六”。乔安西又在数，声音低的几乎听不见，“现在落得快了。三天前还有将近一百，叫我数得头痛。现在容易。又掉了一片，只剩下五片。”） 当还有五片叶子时，乔安西这样说...... （“五片藤叶。那根藤上的。等最后一片掉下来，我也就完了。早三天我已经明白。难道医生没对你说？”） 当还有四片叶子时，乔安西这样说...... （“又掉了一片。汤我也不要。只剩下四片叶子了。要是天黑前我看到最后一片掉下来就好，见到了我也好闭眼。” 当还有最后一片叶子时，乔安西这样说...... （“我想看着最后一片飘下来。”乔安西边说边闭上眼睛，脸惨白，躺着不动，像尊倒下的石膏像，“我不愿再等。也不愿想什么。一切我都不要了，只愿像一片没有了生命力的败叶一样，往下飘，飘。”）    读到这我们不难看出,随着叶子的不断掉落,乔安西的心情一次比一次低落。他将自己的生命寄在最后一片叶子上。叶在人在,叶无人亡。同学说她这样做对吗?(生回答。不对,自己的命运应掌握在自己手中。)     我们继续关注那最后一片叶子: 经过漫漫长夜的风吹雨打，藤叶依旧深绿，顽强 的趴在墙上......乔安西这样说...... （“我还以为晚上它准会掉。我听见了风声。今天它会掉的，我的死期也就来了。”） 夜幕降临，北风又紧，雨敲打着窗户，藤叶还在......乔安西这样说...... （“休易，我太不应该。不知是怎么鬼使神差的，那片叶老掉不下来，可见我原来心绪不好。想死是罪过。你这就给我盛点鸡汤来，还有牛奶，牛奶里搁点葡萄酒——等等！先拿面小镜子来，再把几个枕头垫到我身边，让我坐起来看你烧饭。”过了一小时，她说：“休易，我希望以后能去画那不勒斯湾。”）     此时乔安西的思想发生了怎样的变化?(兴奋)为什么?(不落的叶子,使她鼓起了重新活下去的信心和勇气。)经过漫漫长夜的风吹雨打，藤叶为什么扔牢牢趴在墙上?生大声朗读第53段,从中找到答案。(