12.2 人生价值贵在奉献（高效教案）-【中职专用】中职思想政治《哲学与人生》同步教学示范课课件+教案（高教版2023·基础模块）

第12课第二框教案 一、教学分析 【课题】人生价值贵在奉献 【授课类型】新授课 【授课时数】1课时 【教材】中等职业学校教科书《思想政治基础模块哲学与人生》（高等教育出版社） 【设计思路】 本节课综合教材要求和学生生活实际，选用案例，创设情境，引导学生逐步探究，将思政小课堂和社会大课堂有机结合起来，帮助学生正确理解人生价值的内涵以及实现人生价值的必然途径，培育学生的政治认同、职业精神、健全人格等学科核心素养。 【内容简析】 本课为《哲学与人生》第12课第二框，第12课为全书最后一课，是全书的落脚点。通过本节课的学习，帮助学生明晰人生价值的内涵，深入理解实现人生价值的必然途径和要求，并在生活中积极践行。本课对于引导学生正确认识并处理奉献与获取的关系，立足专业与岗位实现人生价值，在奉献社会中书写人生华章具有重要意义。 【学情简析】 本课授课对象是中职二年级学生。学生通过近一学期“哲学与人生”课程的学习，对马克思主义哲学的世界观和方法论已有一定系统的认识和了解，对生活和社会现象也能进行一定的辩证观察和思考，这为本课学习奠定了良好的基础；同时，学生通过“中国特色社会主义”“中国历史”等课程的学习，对于“广泛践行社会主义核心价值观”“在奉献中实现人生价值”等问题已经具备了一定的认知、思想和情感基础。但学生对于“价值观的导向作用”“自我价值和社会价值的关系”等还缺乏系统的了解和认识，主动践行社会主义核心价值观的意识、能力、素养还有待继续提升；关于人生规划与发展、人生价值的创造与实现、奉献与获取的关系，对社会现象背后的价值呈现与价值冲突等，学生还存在一些困惑或认识上的误区，如何让他们能够顺利地从知到信继而行，这是本课教学面临的问题。 【教学目标】（第12课） 1.政治认同：理解价值观的导向作用，掌握社会主义核心价值观的基本内容，领会社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，是凝聚人心、汇聚民力的强大力量，要树立和践行社会主义核心价值观。理解人生价值是自我价值与社会价值的统一，懂得人生价值是奉献与获取的统一，以实现中华民族伟大复兴为己任，自觉为全面建设社会主义现代化国家贡献力量。 2.职业精神：学习先进人物事迹，理解要在奉献社会中实现人生价值，坚定通过职业发展实现人生出彩的信心，遵循敬业、诚信的职业道德要求，树立正确的劳动观，自觉立足本职岗位，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 3.法治意识：理解社会主义核心价值观是我们的基本遵循和行为准则，了解法治是社会主义核心价值观在社会层面的重要内容和价值取向，认同法治是党领导人民治理国家的基本方式，增强法治意识，提高法治素养，在日常生活中遵纪守法，做合格公民。 4.健全人格：理解人生价值是自我价值与社会价值的统一，领悟人生的真正价值在于对社会的奉献。正确处理个人与他人、个人与社会的关系，努力做到“我为人人，人人为我”。正确认识自我，确立符合社会需要和自身实际的积极生活目标，选择正确的人生道路。 5.公共参与：理解社会主义核心价值观的基本内容、人生的真正价值在于对社会的奉献，认同社会主义核心价值观凝结着全体人民的共同价值追求，为我们提供了价值判断和价值选择的根本标准；发扬志愿者精神，积极承担社会责任，增强公德意识，培养公共精神，提高参与能力，为社会作出更大的贡献。 【教学重难点】 在奉献社会中实现人生价值。 【教学方法】 教法：案例教学法、议题式教学法。 学法：自主探究、合作探究。 二、教学实施 总议题：争做有为青年，实现人生价值 【课前准备】 教师组织学生以小组为单位，完成两个搜集资料的任务，并把资料上传教学平台，供同学们在课前思考学习，供师生在课上研讨使用。 1.第一组与第二组搜集在杭州第十九届亚运会上，志愿者“小青荷”们志愿服务的生动事迹，包括群体的和个人的典型事迹。 2.第三组与第四组搜集立足本职岗位实现人生价值的典型人物事迹，可以是身边接触到的，也可以是社会上了解到的典型人物事迹等。 【课中探究】 环节一：创境激趣（3分钟） 创设情境： 观看视频《杭州亚运会“小青荷”贡献力量》。 （视频介绍了杭州第十九届亚运会上，志愿者“小青荷”们的奉献付出，他们从志愿服务中得到的收获，以及大家对他们的感谢与肯定。） 教师：“小青荷”们为杭州亚运会提供了哪些志愿服务？他们从中收获了什么？ 学生：在教师提问的过程中自由回答。 教师点拨：2023年10月8日晚，杭州亚运会落下帷幕，3.76万名赛会志愿者“小青荷”用热情与爱心，向国内外来宾展现了杭州这座城市的运动激情与爱意温度，向社会弘扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。人民日报评论说，广大志愿者们在志愿服务中，在勤勤恳恳的踏实奋斗中，成就了人生价值。那么什么是人生价值呢？作为新时代青年，我们如何实现人生价值？我们