11.1 人民创造历史（教学课件）-【中职专用】中职思想政治《哲学与人生》同步教学示范课课件+教案（高教版2023·基础模块）

第11课 第一框 人民创造历史 社会历史的主体 第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 新课导入 视频《解放战争各大战场人民群众支援前线实拍》（请教师自行搜索） 淮海战役胜利是靠老百姓用小车推出来的，渡江战役胜利是靠老百姓用小船划出来的。 ——习近平 思考：谁是历史的创造者？ 人民群众是历史的创造者，中国的发展成就是中国人民用自己的双手创造的。 1. 人民群众是历史的创造者 （1）人民群众的内涵。 讲一讲：简单描述沂蒙红嫂的故事。 说一说：沂蒙红嫂对革命事业作出了哪些贡献？ 谈一谈：你从沂蒙红嫂的故事中得到什么启示？ 小组活动 小组展示课前布置了解的沂蒙红嫂的事迹情况，从以下三方面进行分享： 解析 沂蒙红嫂的事迹是革命战争年代众多感人事迹中的代表，体现了广大人民群众信任党、铁心跟党走的坚定决心和军民水乳交融、生死与共的深厚感情。 沂蒙红嫂的感人事迹彰显了人民群众为革命事业作出的巨大贡献，体现了人民群众是社会历史变革的主力军。 总结 人民群众是指一切对社会历史发展起推动作用的人，既包括普通个人，也包括杰出人物。 人民群众是群体概念，是相对于个人而言的。 人民群众是一个历史范畴，在不同国家、不同历史时期有不同的内涵。 我国现阶段人民群众的范围：全体社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 劳动群众 人民群众 全体公民 （2）人民群众是社会物质财富的创造者。 数千年前，中国人就开始种茶、采茶、制茶和饮茶，最早掌握了种茶技术和制茶工艺，茶叶成为中国传统的重要农产品之一，使中国成为一个有着悠久历史的茶叶生产大国和消费大国，其市场规模非常庞大。茶叶已成为中国人日常饮品之一。中国茶叶不仅在国内市场享有盛誉，在国际市场上也备受认可。 思考：人民群众在中国茶叶生产和消费的发展中发挥了什么作用？ 解析 人民群众是社会物质财富的创造者： 人民群众作为物质生产的承担者，创造了人们吃、穿、住、用、行所必需的生活资料。数千年来，勤劳聪慧的中国人民在日常生产和生活中种茶、采茶、制茶和饮茶。 人民群众在生产实践中不断改进和发展生产工具与生产技术，促进了生产力的发展和社会的全面进步。 生产活动 （物质资料的生产） 生产力发展 社会进步 从事 促进 人民群众 （3）人民群众是社会精神财富的创造者。 中国人发展出六大茶类，形成不同地域和民族的茶文化习俗，茶文化涵养了中国人的生活方式和文化性格，为多民族所共享。 中国人在泡茶、品茶、论茶中演绎出茶器、茶歌、茶戏等文化表现形式，营造了茶馆等关联性文化空间，成熟发达的传统制茶技艺及其广泛深入的社会实践，体现着中华民族的创造力和文化多样性，传达着茶和天下、包容并蓄的理念。 视频《习近平待客的“那杯茶”》 （请教师自行搜索） 你还知道哪些体现人民群众创造社会精神财富的事例？ 为什么说人民群众的实践活动是文艺创作的源头活水？ 讨论思考 解析 物质 基础 人民群众的物质生产实践为创造精神财富提供了必要的物质条件和设施，是社会精神财富创造的物质基础。 源泉 人民群众的生产生活实践是社会精神财富的源泉。人民群众为艺术创作提供丰富的初成品，我国很多优秀的文化作品都是在初成品上创作而成的。 直接 创造 人民群众还直接参与创造精神财富，他们之中产生了不少伟大的科学家、思想家和艺术家。 改革开放40多年来，人民群众的两个伟大创造 （4）人民群众是社会变革的决定力量。 情境一： 情境二： 1978年12月，安徽凤阳县小岗村18位农民秘密签下一份合同，打破了“大锅饭”。以家庭联产承包责任制命名的农村改革迅速在全国推开，给中国农村带来了举世公认的变化。 1980年2月6日，广西合寨村全村143位群众代表通过投票，选举韦焕能担任第一任村委会主任。合寨村成为“村民自治第一村”。1982年，我国修订颁布的宪法正式确认了村民委员会的合法地位。 思考： 材料中体现了人民群众在中国社会的哪方面变化中发挥了重要作用？ 解析 人民群众是社会变革的决定力量。 社会变革包括很多方面，如制度、体制、 机制的变革等，都需要得到人民群众的拥护和支持，需要人民群众的积极参与，借助人民群众的力量。 总结 人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。 人民群众是社会物质财富的创造者。 人民群众是社会精神财富的创造者。 人民群众是社会变革的决定力量。 2. 杰出人物在社会历史发展中的作用 （1）杰出人物在历史发展中具有重要作用。 小组活动