7.2 爱在家人间 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

2023—2024学年第一学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计 课题 7.2爱在家人间 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备 主备人 审核人 使用人 使用 时间 1.什么是亲情？亲情是怎样产生的？（P76） 2.亲情之爱有什么不同的表现？我们会产生怎样的态度？（P78） 3.家庭结构会发生变化原因？怎样正确对待家庭结构的变化？（P78） 4.★亲子冲突产生的原因？（P79-P81） 5.亲子冲突的影响？（P80相关链接、P81） 6.★如何化解亲子冲突？（P81-82） 7.和父母沟通的技巧有哪些？（P82方法与技能） 要求：1. 大字精读，小字通读 2. 围绕目标思考题找出答案 3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记，教师进行指正。 二、互助释疑 （一）师友释疑 （二）教师释疑 目标导学一：体味亲情 活动一：出示图片（见课件），学生感受亲情的含义及产生。 教师点拨，课堂笔记： 1.什么是亲情？亲情是怎样产生的？（P76） （1）含义：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。 （2）产生：这份情感的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者…… 活动二：出示图片 学生思考活动：每个家庭的亲情之爱都表现一样吗？ 教师点拨：每个家庭的亲情表现不尽相同。有的温馨和睦、有的磕磕绊绊、有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 课标 本课所依据的课程标准的相应部分是 ：理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 核心 素养 教学 目标 政治认同：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，培养热爱家庭的浓厚情感。 道德修养：尊重父母，主动与父母沟通，以实际行动增进与父母之间的情感。 法治观念：学会感恩，增强构建和谐家庭的意识。 健全人格：学会换位思考，学会处理好与父母之间的关系。学会换位思考，学会处理好与父母之间的关系。 责任意识：了解亲子冲突的原因和危害，掌握与父母沟通的技巧，化解亲子冲突，为构建和谐家庭作出自己的贡献。 教学 重点 教学重点：引导学生体味亲情；体会父母对自己的关爱之情，养成热爱父母的意识。 教学 难点 家的含义、作用。掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法。 课型 新授课 有无课件 有 其他准备 教 学 过 程 个 人 复 备 一、导学自学 （一）新课导入：出示图片和诗词 游子吟—孟郊 慈母手中线，游子身上衣. 临行密密缝，意恐迟迟归. 谁言寸草心，报得三春晖. 教师：有人说，家是一生读不完的书，家中有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突，如何才能读懂亲情和爱？ 今天我们学习的课题是——《爱在家人间》。 （二）自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟） 1.什么是亲情？亲情是怎样产生的？（P76） 2.亲情之爱有什么不同的表现？我们会产生怎样的态度？（P78） 2023—2024学年第一学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计 教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备 活动三：出示材料：闹钟没有妈妈的味道（见课件） 学生思考：读完萌萌的故事后，你有什么感悟？ 学生回答，教师点拨：现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 课堂笔记：3.家庭结构会发生变化的原因？怎样正确对待家庭结构的变化？（P78） （1）原因：现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。 （2）态度：只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 目标导学二：爱的碰撞 活动四：出示图片，学生思考回答： （1）外出和朋友玩的时候，你的父母是哪种表现呢？ （2）你更希望父母是什么表现呢？为什么？ 教师点拨：①进入初中，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。 ②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 活动五：教材80页下边“探究与分享”并完成要求 教师总结：4.★亲子冲突产生