3 形形色色的植物（课件+记录单+微课）教科版六年级科学下册

六年级上《生物的多样性》第3课 六年级下《生物的多样性》第3课 不同品种的菊花 聚焦 不同品种的苹果 聚焦 不同品种的玉米 聚焦 同一品种的菊花 聚焦 同一品种的苹果 聚焦 同一品种的玉米 聚焦 同一“家庭”的植物完全相同吗？ 聚焦 亲代：进行有性繁殖的植物，提供种子的植物是亲代； 进行无性繁殖的植物，提供根茎叶等器官的植物是亲代。 后代：进行有性繁殖的植物，由种子发育出的新植物是后代； 进行无性繁殖的植物，由根茎叶发育出的新植物是后代。 探索 选择两株植物，一株（后代）是由另一株（亲代）结出的种子培育的。观察比较亲代与后代植株有什么相同和不同。 比较植物后代与亲代的异同 提示： （1）可以对比花的形状、颜色，花瓣的形状、数量，花蕊的形状、数量等； （2）可以对比叶子的颜色、大小、形状、叶脉等； （3）也可以观察植物的果实、植物的茎或整株植物。 探索 点击 播放资源《比较植物后代与亲代的异同》 探索 比较植物后代与亲代的异同 植物后代与亲代相似的现象叫做遗传，后代与亲代之间存在着差异的现象叫做变异。 遗传与变异 遗传使得种族特征相对稳定，变异可以帮助生物适应环境，使得生命得以延续。遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正是因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物。 探索 1. 我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同？ 后代遗传亲代的特征 后代发生变异的特征 我的发现： 研讨 2. 哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活？ 随着科技的发展，人类应用遗传变异原理培育出了许多植物新品种，比如袁隆平的超级杂交水稻、高产抗倒伏小麦、不同品种的玉米、蔬菜、水果、观赏植物等，满足了人类的物质需要、美化了我们生活的环境、丰富了人类的精神生活。 研讨 孟德尔和豌豆实验 拓展 孟德尔和豌豆实验 19世纪中期，奥地利科学家孟德尔在小花园中用豌豆进行了一系列具有历史性意义的实验。 他的第一个目标是研究豌豆植株的高度。他将矮株豌豆与矮株豌豆杂交，得到的后代也是矮株的；将高株豌豆与高株豌豆进行杂交，这一次，后代并不全是高株的。为什么会这样？他继续实验，并把他的想法、观察结果和发现一一记录下来。他花了八年时间用豌豆进行实验，终于揭示了生物一代与一代之间又像又不像的奥秘，这就是著名的孟德尔遗传定律。 点击 播放资源《孟德尔豌豆杂交实验》 拓展 1. 查阅资料，了解更多有关孟德尔和他的研究成果的事情。 2. 在读书分享会上分享收获和体会。 拓展 谢谢观看 $$ 形形色色的植物----实验记录单 记录时间： 记录人： 【探究目标】 通过辨别植物后代与亲代之间的异同，了解植物的遗传与变异现象。 【探究过程】 1、 观察朱槿花的亲代和后代，从花的颜色、花瓣数量、叶子的颜色、大小、形状等方面来描述。 朱槿花（亲代） 朱槿花（后代） 2、 观察其他植物： 亲代 后代 【总结】 我的发现： 学科网（北京）股份有限公司 $$