17.1 磁是什么-2023-2024学年九年级物理上学期同步教学优质特色课件（沪科版）

第十七章 从指南针到磁悬浮列车 第一节 磁是什么 观察思考 你知道磁在生活中有哪些妙用吗？ 通过磁在生活中的应用，激发学生联想，将生活与物理连接在一起。 探究活动一：把磁铁靠近大头针、铁块。 现象： 磁铁吸引大头针、铁块。 探究活动二：把磁铁靠近铜、铝块。 现象： 磁铁不能吸引铜、铝块。 一、认识磁现象 实验探究 磁铁能吸引哪些物体？ 通过小实验，让学生认识磁铁能吸引哪些物体。 3 磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。 铁 钴 镍 一、认识磁现象 实验探究 磁铁能吸引哪些物体？ 具有磁性的物体，叫做磁体 人造磁体 条形磁体 蹄形磁体 磁针 总结实验结论，得出磁铁能吸引哪些物体。 4 现象： 小磁针静止时，总是一端指向南方，一端指北方。 指向性 指南的叫磁南极，用英文大写字母 S 表示； 指北的叫磁北极，用英文大写字母 N 表示。 北 N S 实验探究 实验结论： 两端磁性最强 ，中间磁性最弱。 磁体上磁性最 强的部分，叫做磁极。 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？ 每一段磁体上仍然有N极和S极 思考 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 结论： 探究活动： N S 磁极间的相互作用规律 让学生通过实验，得出磁极间的相互作用规律 7 我们把原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁体等方式使其显出磁性的过程叫磁化，能被磁化的物质叫铁磁性物质，如铁、钴、镍等. 磁化 S N N S S N N S (钢)铁棒靠近磁体的一端被磁化出异名磁极，另一端被磁化出同名磁极。 磁化现象 N S N S N N S S 结论 铁棒 N S N S S N N S S N 钢棒 N S 铁棒磁化后容易失去磁性 钢棒磁化后不容易失去磁性 (钢)铁棒靠近磁体的一端被磁化出异名磁极，另一端被磁化出同名磁极。 如图所示，磁铁吸引住两根铁钉的尖端，那么两根铁钉的另一自由端 会( ) A. 如甲所示； B. 如乙所示； C. 如丙所示； D. 如甲、乙都有可能。 C 练一练 用细绳将一块条形磁体悬挂起来，再用另一块条形磁体靠近它。你观察到什么现象？为什么两磁体间没有接触，却能产生相互作用呢？ 二、磁体的周围有什么 观察思考 　 将铁屑均匀地撒在玻璃板上，玻璃上均匀地撒一些铁屑，将玻璃板放置在条形（蹄形）磁体上方，轻敲玻璃，观察到小铁屑有规则地排列起来。 观察思考 通过实验，让学生发现此题周围存在磁场。 12 以上实验表明：磁体的周围存在着一种看不见、摸不着的物质，人们将其称为磁场。磁体间的相互作用正是通过磁场发生的。 说明： （1）磁体周围存在磁场。 （2）磁场是确实存在的，但看不见摸不着。 （3）磁场的基本性质是它对放入其 中的磁体产生磁力的作用。 （4）磁体间的相互作用是通过磁场发生的。 磁感应线 为了形象直观地描述磁场，人们引入了磁感应线，简称磁感线。 磁感线分布越密的地方，磁场越强；磁感线分布越疏的地方，磁场越弱。 1. 磁感线的外部走向： 磁感线是有方向的曲线，在磁体外部，磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极。在内部，是从S极指向N极 2.磁场方向： 磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向。(小磁针静止时N极的指向就是该点的磁场方向) 3.磁场强弱： N S a b c d e N S a 磁感线方向、磁场方向、小磁针静止时N极的指向三者的关系： 条形磁铁的磁感线 条形磁体的磁感线 蹄形磁体的磁感线 异名磁极的磁感线 同名磁极的磁感线 常见磁场的磁感线 这四种常见磁场的磁感线，要求学生会画。 17 .磁场是分布在整个 磁体周围的立体空间里的。 4.指南针为什么要指南北呢 指南针是我国四大发明之一.人们在研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”的各个不同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看到的完全类似，进而断定地球是一个天然大磁体。 地磁北极在地理南极附近， 地磁南极在地理北极附近。 信息窗 我们生活的地球本身就是一个大磁体，这个大磁体的N极不在地球的南极，而是在其附近；同样，大磁体的S极也是位于地理北极附近。 我们就处在地球这个大磁体所产生的磁场中.地磁场对人类的生产、生活都有重要意义.例如，行军、航海需要利用地磁场对指南针的作用来定向。 地磁场 鸽子 绿海龟 都是依靠地磁场导航！ 动物罗盘 地磁场被称为地球生命的“保护伞”。假如没有地磁场，来自