第18课 从九一八事变到西安事变（教学课件）-【上好课】八年级历史上册同步高效课堂（统编版）

课前导入： 壹 九一八事变 贰 华北危急与一二.九运动 叁 西安事变 第六单元 中华民族的抗日战争（1931年9月18日—1945年9月2日） 第18课 从九一八事变到西安事变 整体感知 解读课标 明确目标 培育素养 通过本课的学习，使学生认识到抗日救亡运动的兴起反映了中华民族且有反慢略的光荣传统，当代青少年应以先辈们为榜样，树立和培养强烈的爱国主义精神和民族责任感。(历史解释、家国情怀) 运用史料分析九一八事变的原因，认识抗日战争在中国近代社会发展进程中的地位和作用。(唯物史观、史料实证、历史解释) 知道九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变等基本史实重要的事件、人物、现象等，知道日本侵华的过程，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念) 01 02 03 2022课标 定目标 育素养 通过了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变等史事；认识日本侵华的罪行，认识中国人民抗战的艰苦历程。 陈钰铭《我的家在东北松花江上》 壹 九一八事变 问题探究：什么是九一八事变？ 日军炮击东北军兵营 1931年9月18日，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖（柳条湖事件）附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队，并借此发动突袭，次日，日军占领沈阳全城 日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？ ①为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。 ②柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。 ①九一八事变是中国人民抗日战争的起点（局部抗战） ②揭开了世界反法西斯战争的序幕 壹 九一八事变 问题探究：日本为什么要发动九一八事变？ 材料一 “惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那。” ——明治维新后不久日本制定的大陆政策 材料二 “帝国内部现正痛切体验:生产力之不足，生产设备之不足，原料之不足及蓄积资本之不足。凡此均需开始新的战争，俾有所补充；而国内不稳势力之高涨，罢工之狂澜，亦需发动内外举国之战争，以期平靖。 ——摘自三十年代日本的秘密文件 ①日本的大陆政策（蓄谋已久） ②日本为摆脱经济危机加紧侵略中国 壹 九一八事变 问题探究：九一八事变后的中国怎么样了？ 东三省沦陷 伪满洲国成立 1932长春溥仪 日军掠夺中国棉纺织品、香烟等轻工业产品（经济掠夺） 日军大肆屠杀中国民众 三千万东北同胞沦为亡国奴 壹 九一八事变 问题探究：面对日本的步步紧逼，国民政府持什么样的态度？ 无论日本军人此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗力避冲突。 ——蒋介石给张学良的密电 (1931年8月16日) “不先消灭赤匪，恢复民族之元气，则不能御侮；不先削平粤逆，完成国家之统一，则不能攘外。” ——1931年7月23日蒋介石在南昌发表《告全国同胞一致安内攘外书》 对内：剿共 对日：不抵抗 ①东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵 抗日义勇军 ③1936年初，东北各抗日部队改编为 东北抗日联军 ②共产党员杨靖宇 抗日游击队 ④由中国共产党领导 部 战 局 抗 壹 九一八事变 贰 华北危急与一二.九运动 1931.9.18 （局部）九·一八事变 1932.1.28 一·二八事变 1932.3 建立伪满洲国 1935 华北事变 日本策划“华北五省自治运动”妄图使华北五省脱离中国版图。 民族危机空前严重，中日民族矛盾上升为主要矛盾 贰 华北危急与一二.九运动 亡 国 灭 种 国民党 坚持攘外必须安内 国民党 1935年八一宣言、瓦窑堡会议：停止内战，一致抗日，建立抗日民族统一战线。 学生 一二.九运动 贰 华北危急与一二.九运动 华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了 1935年12月9日，一二九运动 “打倒日本帝国主义” “反对华北自治” “停止内战，一致抗日” 揭露了日本企图吞并华北阴谋，打击了国民政府对日妥协政策，促进了全国抗日救亡运动的新高潮。 叁 西安事变 西安事变（双十二事变） 时间 目的 人物 经过 1936年12月12日 为了停止内战，联共抗日 张学良、杨虎城 张、杨扣蒋，实行“兵谏”；通电全国，要求停止内战，联共抗日。 问题探究：西安事变概况 叁 西安事变 问题探究：面对西安事变，当时西方列强、国民党内部不同派别的反应 日本 挑拨国民党内部亲日派扩大内战，以便扩大侵略中国 苏联 主张和平解决西安事变，不希望中国爆发大规模内战 英美 担心国民党亲日派乘机掌权，日本趁机扩大侵华，排挤其在华势力，主张和平解决 国民党地方实力派 亲日派何应钦 亲英美派宋美龄 主张和平解决 主张军事解决 中共对西安事变的态度如何？