第18课 从九一八事变到西安事变（导学案）-【上好课】八年级历史上册同步高效课堂（统编版）

第18课 从九一八事变到西安事变 导学案 学习目标 知道九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变等基本史实重要的事件、人物、现象等，知道日本侵华的过程，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念) 运用史料分析九一八事变的原因，认识抗日战争在中国近代社会发展进程中的地位和作用。(唯物史观、史料实证、历史解释) 通过本课的学习，使学生认识到抗日救亡运动的兴起反映了中华民族且有反慢略的光荣传统，当代青少年应以先辈们为榜样，树立和培养强烈的爱国主义精神和民族责任感。(历史解释、家国情怀) 学习重难点 教学重点：九一八事变；西安事变。 教学难点：西安事变的和平解决。 思维导图 课前预习 2022课标内容：通过了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变等史事；认识日本侵华的罪行，认识中国人民抗战的艰苦历程。 一、　九一八事变 爆发： 年9月18日，日本关东军炸毁沈阳北郊 附近的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突袭中国东北军驻地北大营，炮轰 城。 影响：九一八事变激起了全国人民的抗日怒潮。中国人民的 开始了。 扩大：日军相继占领 ，1932年，扶植清朝末代皇帝溥仪，在长春建立 国。 抗争：东北民众与未撤走的东北军组织 ，抵抗日寇；中国共产党派 等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争；1936年，中国共产党开始领导 ，与日寇战斗。 二、　华北危机与一二·九运动 华北危机：1935年，日本策动所谓“ ”。国民党政府对日采取 的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。 一二·九运动：1935年12月9日，在中国共产党的领导下， 学生高呼“打倒日本帝国主义”“反对 ”“停止内战，一致抗日”等口号，并举行示威游行。这场爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并 的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国 运动新高潮的到来。 三、　西安事变 经过：1936年12月12日， 、杨虎城在西安扣押 ，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。 结果：蒋介石被迫接受了停止内战、 等条件，西安事变和平解决。 意义：西安事变的和平解决，揭开了 由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束， 初步形成。 课中探究 问题探究1：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？ 问题探究2：中国共产党为什么主张和平解决西安事变？ 课后测评 1．1931年7月，日本侵略者在吉林省长春市北的万宝山，恶意挑起中朝农民纠纷。接着在日本的煽动下，朝鲜发生了大规模的反华事件；8月，日本又利用参谋本部军官中村震太郎大尉和随员非法潜入大兴安岭地区进行间谍活动，被中国驻军抓获后处死这一事件，煽动战争狂热。以上内容表明（   ） A．中朝两国人民的民族纠纷由来已久 B．日本不断制造挑衅事件意图发动战争 C．中国驻军处理冲突不当引发了日本的侵略 D．日本发动了全面侵华战争 2．从全球史观的角度来看，中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。事实上反法西斯战争的序幕也是由中国人民拉开的。拉开这一序幕的事件是（    ） A．九一八事变 B．一二八事变 C．七七事变 D．八一三事变 3．1931年9月19日，《中共满洲省委为日本帝国主义武装占据满洲宣言》发表，它是中共反对日本侵略的第一个《宣言》。这-《宣言》产生的背景是（   ） A．九一八事变，东北三省沦陷 B．华北事变，华北形势危急 C．八一三事变，淞沪会战爆发 D．七七事变，日本全面侵华 4．“华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了”。1935年，北平数千名学生高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”等口号，并举行示威游行。这一场景反映的历史事件是（    ） A．九一八事变 B．西安事变 C．一二·九运动 D．八一三事变 5．1935年12月9日，北平数千名学生举行抗日救国游行。12月月底，平津学生联合会组织“南下扩大宣传团”，到工人农民中宣传抗日救亡。这场学生的爱国运动（   ） A．成为扭转国内时局的关键 B．促进了抗日救亡运动新高潮的到来 C．迫使国民党放弃了不抵抗政策 D．提升了中国共产党的政治地位 6．历史图片承载历史记忆。从下图中可以提取的共同历史记忆是（    ）       东北抗日联军 北平学生发起一二·九运动 《中共中央为公布国共合作宣言》 A．中共领导，抗日救亡 B．国共合作，共赴国难 C．全民抗战，团