4.1 中国的机遇与挑战 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

道德与法治 九年级下册 第二单元 世界舞台上的中国 第四课 与世界共发展 4.1.中国的机遇与挑战 教学设计 一、【教材分析】 “中国的机遇和挑战”为九年级下册“与世界共发展”第一框内容。本框内容与“世界共发展”在全书中的逻辑定位是起着承前启后的重要作用，即承接了“我们的共同世界”，也为“未来的我们”做好了铺垫。知识间的内在逻辑是复杂多变的国际环境和发展阶段，需要我们抓住机遇，迎接挑战，促进中国新的发展，并且以自身的发展推动世界的前进。即机遇与挑战并存→抓住机遇，迎接挑战，携手促进发展→为世界带来美好。本框主要包括“新的发展契机”和“新风险新挑战”两目。 二、【学情分析】 学生在九上“踏上强国之路”的学习中，已经知道了“中国腾飞的表现”，且在九下“开放互动的世界”中对“为孩子找水杯”的课例印象深刻，明确中国在制造业等领域发展迅速，因此学生对中国的发展成就有了一定认识，较容易接受本框知识，学生在相关国情的新闻报道中也会遇到很多与课本有关的客观形势的判断，对于我国的发展中的契机形成一定认知。认知局限：九年级学生求知欲强，涉猎的领域不断拓展，但生活阅历相对不足。对于国家面临的形势，能直观的感受到国家在经济社会的发展取得了举世瞩目的成绩。但对于面临的困难与危机的理解不是很透彻。正因为这样，容易引起学生的思考：应该如何看待、评价中国的经济社会发展？此外学生在了解中国发展面临的挑战之后，又特别容易陷入非此即彼的立场，对中国的发展产生怀疑。 3、 【核心素养】 （1）政治认同：认同国家方针政策，正确认识国家的机遇和挑战。 （2）道德修养: 以民族复兴为使命。 （3）健全人格：养全面辩证看问题的能力。 （4） 责任意识：增强社会责任感使命感。 （5） 法治观念：增强规则意识。 四、【教学重难点】 教学重点：中国当前经济发展中面临的机遇与挑战，具有忧患意识。 教学难点：正确认识机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战 4、 【教学方法】 议题式教学法、合作探究法。 六、【设计理念】 以视频《世界各国高铁里程排名》为导入，引导学生感受我国高铁从一穷二白跻身世界第一，通过引导学生一起探究推进和拓展，分析我国面临的发展契机，从国内和国际两个角度进行思考，培养学生分析和解决问题的能力。中国高铁若想更好的“走出去”，就必须沉着应对来自国内外的各种风险和挑战，不为一时一事所惑，不为风险所惧，勇敢面对挑战。 本课遵循在议中学，议中悟，议中行，引导学生深度学习和构建知识。其次，要根植社会热点，以链接“思政小课堂”与“社会大课堂”，用教材观点透析社会现象，锻炼学生逻辑推理、分析、判断、甄别、选择等能力，真正培养学生的核心素养。 七、【教学过程】 1.导入：观看视频《世界各国高铁里程排名》 同学观看视频，你们最大的感受是什么？我们国家的高铁取得了斐然的成就。对，我国高铁还在积极的“走出去。”今天我们就通过中国高铁一起走进 “中国的机遇与挑战”这个话题。（板书） 2.新课过程： 议学环节一：机遇派——看见机会抓不抓？ 议学情境：中国高铁发展历程（观看视频） 中国已经成为世界上少数几个全面掌握高铁完整技术的国家之一，积累了高铁运营管理的丰富经验。在技术方面，我国已掌握通信信号、工务工程、牵引供电、机车客车制造乃至运营管理等全领域全链条技术，成为全球第一大铁路技术来源国。当前，世界范围内掀起了高速铁路规划和建设热潮，以“高效、低碳、节约”为核心的可持续发展理念成为全球各国的共识。无论是发达国家还是部分发展中国家，都对高速铁路的建设产生了浓厚兴趣，并提出了各自的高速铁路建设发展设想和规划。中国高铁迎来了前所未有的走出国门、进军海外的机会。 议学探究：结合议学情境，小组合作，请你谈谈中国高铁从无到有，现在可以进军海外，中国高铁的发展得益于哪些契机？ 学生回答略。 议学提示： 首先，我国已转向高质量发展阶段，制度优势显著，治理效能提升，经济长期向好，物质基础雄厚，人力资源丰富，市场空间广阔，发展韧性强劲，社会大局稳定，继续发展具有多方面优势和条件。经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累。其次，国际上，和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，这为中国的发展提供了良好的外部环境。许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作。 议学小结 一、新的发展契机 1. 我国面临哪些发展机遇？（国内+国际） 国内：①我国已转向高质量发展阶段，经济长期向好，物质基础雄厚，人力资源丰富，市场空间广阔，发展韧性强劲，社会大局稳定。 ②经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。 国际：①和平、发展、合作、