第二章 声现象 本章复习课 教案 ---2023-2024学年人教版物理八年级上学期

第二章 声现象复习 一 复习目标 （1）知识与技能 1.声音的产生和传播 2.声音的特征──响度、音调、音色 3.声的利用 4. 噪声的危害、来源和防治 （2）过程与方法 1培养理论联系实际，进行自主学习，探索研究的能力。 2培养学生利用网络等现代信息技术，查找有用信息的能力。 （3）情感态度与价值观 增强学生团体间的合作、交流意识。 二、复习重点：声音的产生、传播、特征，各种声音的特征及应用。 三、复习难点：音调与音色的应用，声知识的拓展。 四、知识梳理 1、 声音是由物体的振动而产生的，振动可以发声，振动停止，发声也停止。 振动一定会发声，但不一定能听见。 2、声的传播需要介质，气体、液体、固体都可以作为声的传播介质。 真空是不能传播声音的。声的传播是以波的形式传播的。 3、声速： （1）影响声速的因素 介质的温度：一般情况下，物体温度越高，声音的传播速度越快。 介质的种类：声音在固体中传播快，液体中次之，在气体中传播慢。 （2）声音在15℃的空气中速度340 m/s 3、音调：声音的高低。 影响因素：物体振动得快，音调就高；反之，音调就低。 频率：物体在每秒内振动的次数。单位是赫兹(Hz)。物体在1秒内振动100次，频率就是100Hz。 超声波：大于20000Hz 次声波：小于20Hz 4、响度：人耳感觉到的声音的强弱。 影响因素：振动的振幅越大，响度越大；反之，响度越小。 距发声体越远，响度越小；反之，响度越大。 5、音色：反映了每个物体发出的声音特有的品质。 决定因素：发声体的材料、结构。 6、噪声： 噪声的两种定义 （1） 物理学角度：发声体做无规则的振动时发出的声音 （2）环保的角度：凡是妨碍人们正常休息学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。 控制噪音的方法：防止噪音产生、阻断噪音的传播、防止噪音进入人耳。 减弱噪声的三种途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱。在人耳处减弱。 五 回顾练习 1.声音是由物体的__________ 产生的，__________ 停止，发声停止。 2.声音的传播需要__________，__________中不能传播声音。 3.声音是以__________ 的形式传播的 。 4.声音在不同介质中的声速__________. 在__________ 中最快，__________次之，__________ 最慢。 5.声音在空气中的传播速度还与__________有关 6.15 ℃ 时空气中的声速是__________ 6.音调表示声音的________，它由发声体振动的频率所决定，频率越大，音调越_____________。人们能感知到的声音的频率范围是 到__________ 。把低于20的声音叫做__________，把高于20000的声音叫做__________。 7.响度表示声音的__________。它与发声体的振幅有关，振幅越________,响度越________。 8、乐音除了音调、响度两个特征外，还有第三个特征叫___________。 六、专题讲解 例1、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（ ） A、放在真空玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱。 B、把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音。 C、拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同。 D、拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开。 例2、甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（ ） A、响了一下，声音是从铁管中传来的 B、响了一下，声音是从空气中传来的。 C、响了两下，先听到从空气中传来的声音。 D、响了两下，先听到从铁管中传来的声音。 例3．下列关于声音的说法正确的是 A.声音是由物体振动产生的 B．“震耳欲聋”主要是指声音的音调高 C．“闻其声而知其人”主要根据声音的响度来判断的 D．声音在真空中不受阻力传播最快 例4、利用超声波测位仪向海底垂直发射声波,经4后收到回波.此海底有多深? 例5.下列关于噪声的叙述，错误的是（ ） A、发生体做无规则振动发出的声音是噪声； B、妨碍人们正常工作、学习和休