第二章 声现象 复习课教案 2023－2024学年人教版物理八年级上册

义务教育教科书八年级物理第二章 《声现象》复习课教学设计 课 题 《声现象》复习 授课人 宗加春 教 材 分 析 《声现象》是义务教育教科书八年级物理第二章的学习内容。本章内容重视与日常生活和技术应用的联系，重视用物理实验方法进行科学探究活动，重视对学生能力的培养，对激发学生学习物理知识的兴趣起着至关重要的作用。 学 情 分 析 九年级学生正处在第一轮复习备考的关键时期，时隔一年，学生现在对于声现象知识处在一个已知与未知的半了解状况，因此本节课的复习注重知识点的归纳，知识的应用与迁移。同时学生上复习课无论学习动机还是学习兴趣都会大打折扣，因此复习中运用多种手段，尽量避免枯燥乏味。 教 学 目 标 通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件；了解乐音的特性；了解现代技术中与声有关的应用；知道防治噪声的途径。注重知识的整合、探究与应用，让学生学会复习、体会复习的收获与乐趣。 教 学 重难点 声现象知识的归纳与应用。 教 法 运 用 运用多媒体教学手段，充分利用小组学习，发挥合作学习的优势，营造和谐的讨论、交流环境，联系生活生产实际，体现从生活走向物理的教学理念。 教 学 过 程 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图及目标 引 入 播 放 视 频---苏 武 牧 羊 边听、边看、边讨论，归纳出有关声现象的知识，写在学案上。 体会生活中的声音，激发兴趣，在快乐的学习中回顾知识。。 知 识 回 顾 展示学生的学习成果，相机提问对重点知识进行回顾。 学生积极思考，即时回答老师的提问，并补充相关知识。 生生互动、师生互动，培养学生的综合能力，加深对知识的记忆与理解。 知 识 整 合 要求学生画出本章的知识结构图。学生完成后用投影展示学习成果。 教师出示知识网络图。 画出声现象章节知识结构图 培养学生归纳知识的能力。 自 主 合 作 探 究 自 主 合 作 探 究 1、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（ ） A．声音产生的原因 B．声音能否在空气中传播 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间 该实验用到的物理方法是 。你能用这种物理方法探究正在上课的教室窗户玻璃是否在振动？说说你的做法。 学生分析并作答 主要培养学生的分析理解能力及对转换法、理想实验法、控制变量法的运用能力。 主要培养学生的分析理解能力及对转换法、理想实验法、控制变量法的运用能力。 2、在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐 。由此可以推断，假使能抽成绝对真空，将听不到半点声音了，说明真空中 传声。此实验中用到的实验方法是 。但某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能是 。 学生分析并作答 3、在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关． 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列4 种规格的琴弦进行实验． 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm2） A 铜 60 0.76 B 铜 60 1.02 C 铜 80 1.02 D 尼龙   1.02 （1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 的琴弦进行实验． （2）为了验证猜想二，选用编号为A、C的琴弦进行实验．这种选择对吗？为什么？ （3）表中的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据． （4）该实验中应用到的物理实验方法是 （5）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论，你认为小华要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是 （只填写数字代号） 学生分析并作答 知 识 应 用 1、关于声现象，下列说法中正确的是( ) A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．只要物体在振动，我们就一定能听到声音 C．声音只能传递信息 D．高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播 2、城市里部分道路设计成如图 1－1，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是（ ） A．防止车辆产生噪声