第三单元《课外古诗词诵读》课件（共56张PPT） 2023—2024学年统编版语文九年级上册

课外古诗词诵读 杜 甫 月夜忆舍弟 谦辞,用于对别人称自己的弟弟。 此诗写于唐肃宗乾元二年(759)秋天,当时仍处在安史之乱中,诗人客居秦州(今甘肃天水),只有最小的弟弟在他身边,其余三人散处河南、山东等地。 写作背景 戍鼓断人行,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃未休兵。 兄弟离散 首联 颔联 颈联 尾联 点明社会背景,战争频繁、激烈 视觉、听觉 前两句从视觉和听觉的角度,描绘了一幅边塞秋天的图景。“戍鼓断人行”点明社会背景,说明战争频繁、激烈,渲染了浓重悲凉的气氛。 戍鼓断人行,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃未休兵。 热爱故乡 首联 颔联 颈联 尾联 点明时令——白露 融情于景 间接抒情 借景抒情 考点1:从情与景关系的角度赏析。 考点2:诗人为什么说“月是故乡明”? 采用融情于景/寄情于景/间接抒情, 描写白露和月亮,既写景又点明时令,在自然景物的描述中融入主观感受,写景生情,景随情变,是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。 采用融情于景, 诗人思念故乡,融入自己的主观情感,主观上觉得故乡的且比其他地方的月更明,突出了诗人对故乡的热爱之情。 戍鼓断人行,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃未休兵。 首联 颔联 颈联 尾联 对比 考点1:这两句诗概括了当时的何种生存背景? 考点2:从表现手法的角度分析。 上句说弟兄离散,天各一方;下句说家已不存,家人生死难卜,这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 在“有”“无"的对比中,抒发了深沉的思念之情,寄托了无限的人生感慨。 戍