第1课《春》学案2023-2024学年统编版语文七年级上册

1 春 作者作品 走近作者 朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 背景资料 本文最初发表于1933年7月，作者写此文时，鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪，“早春野景”使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地，展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。 文体知识 散文主要分为叙事散文、抒情散文和议论散文。与诗歌、小说、戏剧并称四大文学体裁。散文的特点是“形散神聚”。 归纳总结 结构图解 春 盼春——东风报春 绘春总括春天 春草图（草报春）春回大地 热爱春天 热爱生活 春花图（花争春） 春风图（风唱春） 春雨图（雨润春） 迎春图（人迎春） 赞春——新、美、力 主旨点睛 本文抓住春天的特点，描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，表达了作者热爱自然、热爱生活的思想感情和积极进取、奋发向上的生活态度。 自主学习 字音字形 酝酿（yùn） 应和（hè） 烘托（hōnɡ） 卖弄（nonɡ） 风筝（zhenɡ） 抖sǒu（擞） 窠巢（kē） 宛转（zhuǎn） 黄晕（yùn） 薄烟（bó） 繁花嫩叶（nèn） 赶趟（tànɡ） 抚摸（fǔ） 朗润（rùn） 花ｚｈī（枝）招展 呼朋引ｂàｎ（伴） ｈóｕ（喉）咙 健zhuànɡ（壮） 词语释义 1.朗润：明亮滋润。 2.赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。 3.欣欣然：高兴的样子。 4.酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 5.窠巢：鸟兽昆虫的窝。 6.黄晕：昏黄，不明亮。 7.卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。 8.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。 课内精读 1.（考点：文段的作用）第1段在文中有何作用？ 内容上：突出人们盼春的急切心情和看到春天临近的喜悦，并为全文奠定了清新愉悦的感情基调。结构上：开篇点题，总领全文。 2.（考点：文意理解）作者为什么把“人迎春（迎春图）”放在最后来写？ 作者细致绘春，前面的草报春、花争春、风唱春、雨润春为人迎春做铺垫，用春的美好提醒人们“一年之计在于春”，一年的计划要尽早做好安排，告诉人们要抓住人生的大好春光，奋发向上。 3.（考点：表现手法）作者描写雨中的乡村、行人和农夫，有什么作用？ 侧面描写，烘托了春雨的安静祥和。 4.（考点：句子赏析）本文语言精美，根据提示赏析下面的句子。 （1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（“闹”字能否换成“叫”字？为什么？） 不能。“闹”字不仅写出了声响，还写出了喧闹沸腾的景象，让人联想到春花的多、香甜，感受到盎然的春意。换成“叫”字，只能表示声音，不够形象生动。 （2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（运用了什么修辞手法？有何作用？） 运用了比喻、排比的修辞手法，将春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春雨细密、闪亮、轻柔的特点。 巩固提升 积累运用 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ B ） A.嗡嗡（wēnɡ） 酝酿（yùn） 应和（hè） 谆谆教导（chún） B.日晕（yùn） 抚摸（ｆǔ） 薄烟（bó） 一叶扁舟（piān） C.风筝（zhenɡ） 烘托（ｈōｎｇ） 窠巢（kē） 味同嚼蜡（jué） D.刻薄（bó） 发酵（xiào） 鲜嫩（nèn） 大腹便便（pián） 【解析】A.谆（zhūn）；C.嚼（jiáo）；D.酵（jiào）。 2.下列词语中没有错别字的一项是（ C ） A.朗润 燎亮 繁花嫩叶 精神抖擞 B.建壮 缭绕 争先恐后 汉马功劳 C.卖弄 喉咙 披蓑戴笠 呼朋引伴 D.脏物 烦躁 精神焕发 粗制滥造 【解析】A.嘹亮；B.健壮，汗马功劳；D.赃物。 3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ D ） 那是个非常安谧的上午，春风_____，吹在身上暖洋洋的……忽然一阵燕语自天而降。住在我家的那窝活泼_____的燕子外出觅食归来，在进屋之前先栖落在我家那棵梧桐树上，兴奋地讨论着什么。那话一句接一句，又_____，又欢快，像一群春游归来的小学生，_____地争抢着倾诉所见所闻。 A.轻拂 机灵 着急 喋喋不休 B.吹拂 机灵 急切 滔滔不绝 C.吹拂 伶俐 着急 滔滔不绝 D.轻拂 伶俐 急切 喋喋不休 4.对下列病句的修改，不正确的一项（ B ） A.我们要以英雄人物为榜样，坚定“跟党走、听党话”的决心。（将“跟党走、听党话”改为“听党话、跟党走”） B.“戏剧进校园”的成效并不显著，原因是我们对地方文化的重要性认识不足造成的。（把“显著”改为“明显”） C.为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。（删去“防止”或“不