3.1 中国担当 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

中国提出“一带一路”倡议，修建雅万高铁，赢得国际社会的广泛赞誉，以此为素材引导学生思考“雅万高铁修建难度较大，中国为什么要修建？”和“一带一路”倡议赢得国际社会广泛赞誉，这说明了什么？”，进而引导学生理解中国担当的表现。中国提出“一带一路”倡议，为世界发展贡献中国智慧，推动国际秩序朝着公正合理的方向发展，以此为素材引导学生思考相关问题，进而理解“如何贡献中国智慧？”这一问题。 本课以“一带一路十周年”做为议学主题情境，设置三个议学环节，遵循议题式教学“一议三线架构”教学模式：一议即议题，是议题式教学的统领和纽带；三线为情境线、任务线、活动线。情境是载体，活动是路径，任务是引擎和旨归。围绕议题展开的活动设计，有明确的目标和清晰的线索，统筹议题涉及的主要内容和相关知识，进行序列化处理。 设计理念 【导入】一带一路硕果累累 3.1 中国担当 3 目 录 01 积极有作为 02 贡献中国智慧 03 课堂小结 04 随堂练习 5 1PPT模板网 www.51pptmoban.com 4 道德修养:增强学生为世界和平与发展做贡献的意识与愿望。 核心素养目标 政治认同: 培养学生的国家观念、全球意识;引导学生学会以全球视野与辩证眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当; 道德修养:增强学生为世界和平与发展做贡献的意识与愿望。 法治观念:正确理解我国在参与国际事务中的新思路和大智慧，提高学生面对复杂的国际形势的认知能力和辩证思维能力。 责任意识:能对中国担当有正确认识和理解，感受我国在国际舞台上的大国地位和形象。 5 核心素养目标 总议题：世界变乱交织 中国笃行担当 1 议学环节一：事不避难、勇于担当，积极有作为 2 3 议学环节二：尽力而为、量力而行，献中国智慧 议学环节三：盛世中华、立足当下，青年有担当 6 道德修养:增强学生为世界和平与发展做贡献的意识与愿望。 议学环节一 事不避难、勇于担当，积极有作为 【议学情境】雅万高铁通车 【议学情境】雅万高铁通车 从西爪哇省的普哇加达到万隆，雅万高铁穿过被印尼人称为“众神居所”（Parahyangan）的独特区域。这里是环太平洋火山地震带的活跃中心。在以多火山著称的印尼，这个区域的火山分布比其他省区更密集。涌泥，是威胁隧道施工安全的一大风险。雅万高铁沿线的火山灰堆积地质，加剧了涌泥发生的危险。但是，我国却迎难而上，修建好了“世界级难度”的雅万高铁。 议学探究：结合议学情境，小组合作，请你谈谈面对雅万高铁这样世界级难度的项目，为什么我国积极选择承建？除了修建雅万高铁项目，我国在国际上还有哪些作为？ 议学提示 因为我国在面对各种区域性和全球性的危机与难题时，不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域。中国的脱贫攻坚战取得了全面胜利，创造了减贫治理的中国样本。 01 积极有作为 11 一、积极有作为 中国第21批赴黎维和部队自8月部署以来，在最短时间内获得联合国扫雷、排爆两项资质，现已扫除地雷100余枚，高标准完成联黎司令部施工任务，累计提供医疗救助500余人次，赢得联黎部队和当地居民高度评价。 当地时间15日，载有中国政府援助叙利亚抗震救灾物资的包机抵达叙利亚大马士革国际机场。该批物资包括约3万个急救包、1万件棉服、300顶棉帐篷、2万条毛毯、7万片成人拉拉裤以及呼吸机、麻醉机、制氧机、LED手术无影灯等应急医疗设备和物资。 1.面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。 12 一、积极有作为 化解区域危机领域 对外经济援助领域 全球环境保护领域 各种灾害救援领域 13 一、积极有作为 2.中国积极参与全球治理体系建设和改革，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域，都活跃着中国人的身影。 14 一、积极有作为 3.作为世界上最大的发展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实现了本国经济的快速发展。在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，中国的脱贫攻坚战取得了全面胜利，创造了减贫治理的中国样本，为全球减贫事业做出了重大贡献。 中国用不到世界10%的耕地成功养活世界1/5的人口。改革开放40年来，中国有7亿多人摆脱贫困，谱写了人类减贫历史上的奇迹。 15 一、积极有作为 4.作为一个负责任的大国，中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，赢得了广泛国际赞誉，国际影响力、感召力和塑造力显著提升。 16 道德修养:增强学