4.3诚实守信 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

道德与法治 八年级上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 4.3 诚实守信 教学设计 一、【教材分析】 《诚实守信》是八年级上册第二单元第四课第三框内容，本课内容从学生做人的基本原则入手，培养学生做一个诚实的人，这为学生过诚实的生活，健康和积极地融入社会生活中起了铺垫作用。本课的学习对学生将来的学习和生活有较大的影响，学生通过本课的学习，了解诚实的内涵，意识到诚实守信是人与人交往的重要品德，是做人的基本原则，平时注意自己的言行，从小事做起，将知识内化为行为。 2、 【学情分析】  八年级的学生通过七年级的思想品德教育，对事物尤其是自我的认识有了一定的基础，但在处理自我与社会的关系上，缺乏对人的信任，对事物的概念模糊，行为不得当。所以，在本课的教学中，注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，以调动学生的学习兴趣，在课堂上营造良好的学习氛围。 三、【核心素养目标】 （1） 【政治认同】主动弘扬中华传统美德，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 （2） 【道德修养】树立诚信为荣、失信可耻的意识，做一个文明的社会成员。 （3） 【责任意识】培育学生的责任意识，提升他们对自己、家庭、集体、社会、国家的责任感，增强担当精神和参与能力。 四、【教学重难点】 教学重点：如何践行诚信 教学难点：诚信的重要性 五、【教学方法】 情境教学法、合作探究法。 六、【设计理念】 本课以《2022诚信之星豆碧珍》视频导入。通过分析豆碧珍30多年诚信经营的故事，引导学生结合自身情况分析什么是诚信，我们为什么要守诚信以及如何践行诚信。 本课遵循议题的真实可议原则。基于真实生活、真实情境、真实议题，深入探究现实生活中存在的问题，让学生在课堂学习中，能够发表自已的看法，锻炼学生的思维能力、认知能力，培养学生的学科核心素养。 七、【教学过程】 1.导入：观看视频《海岛上一支真诚守信的“桨”》 豆碧珍，信守承诺，诚信经营，赢得了大众的认可。通过豆碧珍的故事一起走进我们今天的话题 “诚实守信”（板书） 2.新课过程： （一）诚信无价 议学环节一：敬诚信之星，析诚信无价 议学情境：湛江“诚信姐” 日前，中央宣传部、国家发展改革委向社会发布了2022年“诚信之星”。4月29日，记者从榜单上获悉，本次发布的“诚信之星”名单中，湛江人豆碧珍上榜，成为广东唯一一个上榜的人员。豆碧珍自幼随父学习医药知识，从懂事时起，父亲就教导她办药店贵在诚信、守法。接手父亲创办的药店30多年来，豆碧珍一直传承父亲奉公守法、顾客为本的传统，把诚信经营作为立业之道、兴业之本。她深知药品关系到人民群众的生命安全，来不得丝毫马虎，出不得点滴纰漏。她带头与市场监督管理部门签订安全责任书，建立了药品检验及销售台账制度，坚持亲自验货、收货，杜绝不合格药品进入药店。 议学探究：结合议学情境，小组合作，回答以下问题 1.豆碧珍为什么能评上“诚信之星”？ 2.何为诚信？豆碧珍为什么要把诚信经营作为立业之道？ 学生回答： 略 议学提示：1.因为她信守诺言 把“诚信”镌刻在心中。 2.诚信就是诚实、守信用。因为诚信不仅是我们融入社会的“通行证”，还是企业的无形资产，而且还促进社会文明、国家兴旺。 议学小结： 1.诚信的含义/表现/地位 ①含义：诚信就是诚实、守信用。 ②表现：讲信用、守诺言、诚实不欺。 ③地位：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。 2.诚信的重要性/为什么要讲诚信？ ①诚信是一个人安身立命之本（个人） 诚信是我们融入社会的“通行证”。真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。 （举例）仝卓高考舞弊事件 : 事件曝光后，山西省教育厅撤销其高考成绩；中央戏剧学院撤销其毕业证书；湖南卫视不再与其合作。 ②诚信是企业的无形资产（企业） 一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得用户；才能带来持久的效益，长盛不衰。 （举例）豆碧珍诚信经营三十多年 ③诚信促进社会文明、国家兴旺(社会、国家） 国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，净化社会风气，促进社会和谐；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。 （举例）“美国政府强买抖音” : 从威胁发布行政令禁止TikTok在美业务，到强迫将TikTok出售给美国企业，美国政府的一系列言行已经超出国家安全的范畴，是赤裸裸的抢劫。美国做出自由市场经济规则的开创者，用政府的国家压力打压企业、掠夺技术，不仅仅破坏了公平交易的底线，也让全世界看清了美国政府是不讲诚信的政府！！！ 过渡：诚信是无价的，无论是对个人还是社会或