课时1 “碳”索世界的奥秘——原子结构（课件）-【大单元教学】高一化学同步备课系列（人教版2019必修第一册）

大单元教学课件 新人教版 化学 必修第一册 第六单元 物质结构 元素周期律 A 原子结构与元素周期表 第1课时 “碳”索世界的奥秘——原子结构 学习目标和核心素养 1、立足原子结构模型演变的历史情境，学生学会用宏观和微观结合的视角分析与解决实际问题，培养宏观辨识与微观探析的能力。 2、感受原子结构模型的建立、修正和完善，归纳原子核外电子排布规律，提高学生证据推理与模型认知能力。 3、了解131I和127I在甲状腺治疗中的运用，探秘其原子结构差异，树立学生严谨求实的科学态度和用化学知识解决生活问题的观念，提升科学态度与社会责任的素养。 教学目标 学习目标和核心素养 核心素养 (1)、创设问题情景，培养学生提出问题、分析问题以及解决问题的能力； (2)、在化学学习中增强亲身实践的意识，保持不断探索的兴趣，学会认识物质、了解物质的一般方法。 (3)、通过教学的问题性，创设探究情景，增加学生主动求知的精神； 请你思考！ 人类是如何起源的？人体必需元素在周期表中的分布如何？ IA IIA IIIB IVB VB VIB VIIB VIII IB IIB IIIA IVA VA VIA VIIA 0 1 H 2 C N O F 3 Na Mg Si P S Cl 4 K Ca Cr Mn Fe Co Cu Zn As Se 5 Sn I “碳”索神秘世界 碳原子组成了生命，我们今天开始“碳”索世界. 原子是由什么组成的？ 原子结构模型的演变 01 原子结构模型的演变 古希腊哲学家德谟克利特 物质是由不可分割的微粒（原子）构成的 道尔顿的近代原子学说——实心球模型 道尔顿模型（1803年）： 原子是构成物质的基本粒子，它们是坚实的、不可再分的实心球。 英国科学家道尔顿总结了一些元素形成化合物时的质量比例关系，提出了原子学说。认为物质由原子组成，原子不能被创造，也不能被毁灭，在化学变化中不可再分割。 汤姆生的“葡萄干面包式”原子结构模型 汤姆孙 汤姆孙原子模型：葡萄干面包式 英国物理学家汤姆生在1897年发现了原子中存在电子，并用实验方法测出了电子的质量。他推测这种粒子均匀地嵌在云状的正电荷球体中。 英国科学家汤姆孙认为：原子的带正电部分是一个原子那么大的、具有弹性的、冻胶状的球，正电荷均匀地在球中分布；在球内或球面上，由负电子镶嵌着。 卢瑟福的带核原子结构模型 英国物理学家卢瑟福在α粒子散射实验的基础上，经过理论分析和计算，提出了核式原子模型：原子由原子核和核外电子构成，原子核带正电荷，位于原子的中心；电子带负电荷，在原子核周围空间做高速运动。 实验前，根据“葡萄干布丁” 原子模型进行的预测 实验结果：绝大多数 α 粒子通过，少数 α 粒子偏转，个别 α 粒子被反弹 卢瑟福原子模型（1911年）：在原子的中心有一个带正电荷的核，它的质量几乎等于原子的全部质量，电子在它的周围沿着不同的轨道运转，就像行星环绕太阳运转一样。 英国物理学家 卢瑟福 ① 原子中心有一个体积很小、带正电荷的原子核 ② 原子核集中了原子的全部正电荷和几乎所有的质量 ④ 带负电的电子在核外绕核运动 ③ 核外有广阔的运动空间 玻尔的轨道原子结构模型 丹麦物理学家玻尔指出：原子核外，电子在一系列稳定的轨道上运动，每个轨道都具有一个确定的能量值；核外电子在这些稳定的轨道上运动时，既不放出能量，也不吸收能量。 现代量子力学模型（电子云模型） 20世纪初 科学家提出，原子核外电子的运动不遵循经典力学的原理，必须用量子力学模型描述核外电子的运动。即现代量子力学模型（电子云模型）。 原子结构模型的演变 【思考】如何根据所含微粒（质子、中子或电子）确定一种元素或一种原子？ 02 原子结构 现代原子结构 请你回答下列问题，并说明是什么原子？ 【例1】如图为某原子的结构示意图，该原子的原子核中有( ) A . 6个质子和8个中子 B . 8个质子和6个中子 C . 6个质子和8个电子 D . 8个质子和6个电子 A C原子 构成原子的微粒 由于原子里质子数=电子数，一个质子和一个电子所带的电量相等，电性相反，所以整个原子不显电性。 质子数 核电荷数 原子序数 核外电子数 电子在核外做无规则的高速运转 电子 中子 质子 原子核 1.6726×10-27kg 9.109×10-31kg 1.6749×10-27kg 质量很小，可忽略不计 原子质量≈原子核质量＝质子的质量+中子的质量 原子的质量＝质子的质量+中子的质量+电子的质量（可忽略） 相对原子质量≈质