Unit 9 Can you come to my party.Section B(1a～2e)(教案）2023-2024学年人教版英语八年级上册

Unit 9 Can you come to my party?Section B(1a~2e) 课时1 Section B(1a~1f) 教学目标 1.语言能力:围绕听力材料，通过小组讨论的方式，使学生能够对日期和星期进行提问。 2.学习能力:引导学生制定合理的周计划，使学生学会制定明确的目标和计划，合理安排学习任务。 教学重难点 1.重点:学生能掌握以下单词和短语:weekday, the day before yesterday, the day after tomorrow, look after。 2.难点:学生能掌握对日期和星期的提问和回答。 自主学习方案 1.学生自学新单词和短语。(1分钟) 2.新词自查。 根据汉语提示完成句子。(3分钟) (1)Peter went swimming the day before yesterday (前天). (2)Susan plans to go to her grandparents’ house the day after tomorrow (后天). (3)The little boy is looking after (照顾) his sick mother. 课堂导学方案 Step 1 情景导入 T:Boys and girls,do you often make a plan for your study? Ss:Yes,I do./No,I don’t. T:Do you think making a plan for your study is useful? Ss:Yes,I do./No,I don’t. …(3分钟) 设计意图:在新课开始前通过与新课相关的提问，激发学生的学习兴趣，从而达到导入新课的目的。 Step 2 完成教材1a~1f的教学任务 1.学生翻开课本P68，完成1a的任务，将本周的日期填入表格中，并邀请一名同学读出自己的答案。(3分钟) 2.学生完成1b的任务，将所给表示时间的单词或短语填入1a的日历中，并邀请一名同学读出自己的答案。(4分钟) 3.完成1c的任务，学生两人一组对日期和星期进行问答。(3分钟) 4.听第一遍录音，完成1d的任务，圈出Vince对能否跟Andy去打网球给出的答案。(5分钟) 5.听第二遍录音，完成1e的任务，将Vince的活动与其对应的日期搭配起来，并将答案写在活动前的横线上。(5分钟) 6.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。(3分钟) 7.帮助学生理解1f的任务，组织学生两人一组分别扮演Vince和Andy练习对话，然后邀请几组同学当堂演示。(6~8分钟) 设计意图:将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 课时2 Section B(2a~2e) 教学目标 1.语言能力:(1)通过语篇学习，使学生进一步掌握发出、接受和拒绝邀请的礼貌表达。 (2)结合语篇及课后任务，使学生能用书面语言写邀请函、接受邀请和拒绝邀请的回信。 2.文化意识:通过目标语言的学习，使学生理解人与人之间的真情，感悟友善的传统美德。 教学重难点 1.重点:学生能掌握以下单词和短语:invitation, reply, forward, delete, print, sad, goodbye, glad, preparation, glue, without, surprised, housewarming, opening, concert, headmaster, event, guest, calendar, daytime, turn down, take a trip, help out, look forward to, hear from。 2.难点:学生能熟练运用目标语言进行与发出、接受和拒绝邀请相关的写作。 自主学习方案 1.学生自学新单词和短语。(1分钟) 2.新词自查。 根据汉语提示完成句子。(3分钟) (1)I’m going to take a trip (去旅行) to China. (2)I’m not available.I’m afraid that I can’t help out (帮助分担工作) with anything. (3)She’s surprised (惊奇的) to find that her son is still sleeping. 课堂导学方案 Step 1 情景导入 T:Did you have a party in the past? Ss:Yes,I did./No,I didn’t. T:What do you need to pre