2《落花生》（课件）统编版语文五年级上册

落 花 生 1. 能有感情地分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2. 理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。(难点) 学习目标 许地山：我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。 了解作者 （1893－1941） 落花生指的就是我们所认识的花生，那为什么把花生叫作落花生呢？ 花生又叫落花生，因为花生的 花在地上开花，花落了之后，子房柄就钻到土里长成了花生，所以叫落花生。 一 开花 二 形成子房柄 5 三 子房柄钻入土里 四 形成果实 6 半亩 开辟 吩咐 嘱咐 榨油 石榴 便宜 品尝 茅亭 茅屋 嫩绿 居然 分辨 辨别 爱慕 体面 开火车认读生字 Zhǒng( ) Zhòng( ) 种 种子 种花 便 pián( ) biàn( ) 给下面多音字组词 便宜 方便 空 Kòng( ) Kōng( ) 空地 天空 处 chǔ( ) chù)( ) 处理 到处 半亩(mǔ) 开辟( pì) 吩咐(fēn fù) 榨(zhà )油 石榴(liu) 便宜(pián yi) 爱慕(mù ) 茅(máo)亭 我会写 整体感知 （1）写种花生、收花生。 （2）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。 （3～15）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。 学习第一段 课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？ 买种,翻地,播种,浇水 这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。 11 过了几个月，居然收获了。 “居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？ 居然：表示出乎意料；竟然。 写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。 12 讨论思考： 1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 2、父亲拿什么来与花生进行对比？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢? 你们爱吃 吃花生么？ 爱！ 花生的味美 花生可以榨油 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处 谁能把花生的好处 说出来？ 花生的好处很多，有一样最可贵 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。 16 苹果 桃 石榴 花生 课文探究 17 填一填 花生 桃﹑石榴﹑苹果 位置 埋在地里 高高地挂在枝头 外表 矮矮地长 鲜红嫩绿 印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心 18 父亲议花生 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 父亲谈论花生的目的是为了讲做人的道理，他赞美花生的品格也是为了说明应该做怎样的人。父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家，对社会，对别人有用的人。 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 就是外表好看 “对，这是我对你们的希望。” 种花生 尝花生 议花生 （重点） 收花生 借物喻人 借物喻人：就是用某种具体可感、生动形象的事物比喻人的性格、气质、风度等，从而充分地表达情感的写法。 方法 1、要选择恰当的借用事物，写出其特征。 2、要把事物的特征和人的品格、思想、情感等相似点有机地联系起来，让人读了文章就能清楚地认识要借物说明什么，要借物赞美怎样的人。 3、要恰当地运用修辞手法。 具有花生品格的人： 工人,农民,教师,警察……各种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，默默奉献…… 起早贪黑的清洁工人 风雨中的送报人 选词填空 居然 果然 突然 仍然 　　1.今天中午（   ）下了一场雪。 　　2.天黑了，又下着雨，战士（   ）继续前进。 　　3.我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水。没过几个月，（   ）收获了。 　　4.我按照爸爸告诉的方法，（   ）列出了这道算术题的式子。 按课文填空 　　 《落花生》一文依次写了_____花生，______花生，______花生，________花生。其中_____、