第八单元《解决问题》（课件）-一年级上册数学人教版

5 解决问题（1） 人教版数学一年级上册 第八单元 20以内的进位加法 课堂目标 1. 从图中提取信息，理解数量之间的关系，选择加法解决问题。 2. 学会分析问题的方法，理解两种方法的异同。 知识回顾 5＋8＝ 8＋6＝ 4＋9＝ 3＋8＝ 12－2＝ 7＋7＝ 口算。 13 13 14 10 11 14 一共有多少只天鹅？ （只） （只） 7 14 6 ＋ 8 14 7 ＋ 课堂小结 同一个问题，从不同的角度提取信息，列出的算式会不 同，但计算结果相同。 6 解决问题（2） 人教版数学一年级上册 第八单元 20以内的进位加法 课堂目标 1. 体会“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。 2. 用画图的策略分析问题；用“逆向”思维的方法解决加法问题。 知识回顾 8＋6= 8＋9= 5＋4= 6＋9= 9＋5= 7＋5= 14 17 9 15 14 12 看谁算得又快又准。 新知探究 原来有多少个 ? 新知探究 老师领 ，领走 个，还剩 个。 要求“原来有多少个 ”。 7 5 知道了什么？ 原来有多少个 ? 新知探究 怎样解答？ 可以画图表示。 领走的→ 剩下的→ 12个 原来有多少个 ? 新知探究 领走的 剩下的 7个 还有其他的方法吗？ → → 5个 可以用加法计算。 7＋5=12（个） 新知探究 解答正确吗？ 可以假设原来有12个 。 领走了7个 ，还剩下： 12 － 7 = 5 （个） 原来有12个 。 原来有多少个 ? 新知探究 7＋5=12（个） 原来有多少个 ？ 当总数被分成两部分，已知两部分的量， 求总数用加法计算。 原来有多少个鸡蛋？ 6 14 6 ＋ 8 课堂小结 1. 运用画图的策略可以更好地找出已知条件和问题之间的联系。 2. 总数被分成两部分，已知两部分的量，求总数，用加法计算。 $$