课题1 质量守恒定律（第2课时）（导学案）-【上好课】九年级化学上册同步备课系列（人教版）

课题1 质量守恒定律 第2课时 一、学习目标 1.了解化学方程式的表示方法及意义。 2.会从质、量、数等方面读化学方程式，并能利用化学方程式求出化学反应中各物质的质量比。二、学习重难点 重难点：化学方程式表示的意义。 三、学习过程 【课前任务】 1.回顾质量守恒定律，并从微观角度解释质量守恒定律。 2.写出电解水的文字表达式、微观示意图和符号表达式。 【课堂探究】 任务一：分析电解水的三种表示方法，分别能获取哪些化学反应的信息？各表示方法有哪些不足？ 任务二：什么是化学方程式？写出电解水的化学方程式，并总结此化学方程式表达的信息。 任务三：阅读教材P96，准确说出化学方程式C+O2=== (点燃)CO2的意义。 任务四：从物质种类、质量和反应条件等方面考虑，下面的化学方程式能提供给你哪些信息？ 1．S +O2 === (点燃) SO2 2．Fe＋CuSO4＝FeSO4＋Cu 3．CuO＋H2 Cu＋H2O △ 【课堂检测】 1.下列对化学反应H2+Cl22HCl，说法不正确的是（ ） A.该反应属于化合反应 B.氢气与氯气在点燃条件下反应生成氯化氢 C .保持氯气化学性质的最小粒子是氯原子 D.表示每2份质量的氢气与71份质量的氯气完全反应生成73份质量的氯化氢 2.在X+2O2CO2+2H2O中，根据质量守恒定律，X的化学式为( ) A．CH4 B．C2H5OH C．CH3OH D．CH3COOH 3. 根据化学方程式MnO2+4HC1 (浓) == (△) X + Cl2↑+ 2H2O可以获取的信息是( ) A.反应在常温下也可以发生 B. X的化学式是MnC1 C.一种元素的化合价发生改变 D.反应生成的各物质质量之比 4.“宏观-微观-符号”之间建立联系，能帮助我们更好地认识物质及变化的本质。某化学反应的微观示意图如图所示，下列说法正确的是（ ） A．该反应前后，各元素的化合价没有发生改变 B．该反应中，实际参加反应的两种物质的分子个数比为2：3 C．该反应前后，原子的种类和数目都没有发生改变 D．该微观示意图中共有三种氧化物 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课题1 质量守恒定律 第2课时 一、学习目标 1.了解化学方程式的表示方法及意义。 2.会从质、量、数等方面读化学方程式，并能利用化学方程式求出化学反应中各物质的质量比。二、学习重难点 重难点：化学方程式表示的意义。 三、学习过程 【课前任务】 1.回顾质量守恒定律，并从微观角度解释质量守恒定律。 【答案】质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 质量守恒定律的微观解释：化学反应的过程就是参加反应的各物质(反应物)的原子重新组 合而生成其他物质(生成物)的过程。在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变。 2.写出电解水的文字表达式、微观示意图和符号表达式。 【答案】 【课堂探究】 任务一：分析电解水的三种表示方法，分别能获取哪些化学反应的信息？各表示方法有哪些不足？ 【答案】 表示方法 获取信息 不足 1.文字表达式 水氢气 + 氧气 反应物：水；生成物：氢气和氧气；反应条件：通电 信息少， 不便交流 2.微观示意图 反应物：水；生成物：氢气和氧气；反应条件：通电；元素种类、质量不变；分子种类不变；原子种类、数目、质量不变；V(H2) ： V(O2) = 2 ： 1；物质总质量不变 书写不方便 3.符号表达式 H2O H2 + O2 反应物：水；生成物：氢气和氧气；反应条件：通电；元素种类不变；分子种类不变；原子种类、质量不变 信息不完整 任务二：什么是化学方程式？写出电解水的化学方程式，并总结此化学方程式表达的信息。 【答案】化学方程式是用用化学式表示化学反应的式子。 表示方法 获取信息 化学 方程式 2H2O === (通电) 2H2↑ + O2 ↑ 反应物：水；生成物：氢气和氧气；反应条件：通电；元素种类、质量不变；分子种类不变；原子种类、数目、质量不变；V(H2) ： V(O2) = 2 ： 1；物质总质量不变 任务三：阅读教材P96，准确说出化学方程式C+O2=== (点燃)CO2的意义。 【答案】 C + O2 === (点燃) CO2 定性：碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳。 定量：分子个数比： 1 ∶ 1 ∶ 1 质量比： 12 ∶ 32 ： 44 每12份质量的碳跟32份质量的氧气完全反应生成44份质量的二