1.3.2《荷花淀》课件21张 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

1.3.2 荷花淀 高等教育出版社 学习目标 1.知识与技能目标：了解以孙犁为代表的荷花淀派，梳理小说的情节，理清作者的写作思路 2.过程与方法：体会景物描写、人物描写对推动故事情节的作用。 3.情感态度与价值观：认识历史，学习革命同志的高尚品质，激发学生的革命精神。 复习导入 本篇课文共分为三个部分，分别是？ 第一部分：夫妻话别（开端） 第二部分：探夫遇敌（发展） 第三部分：助夫杀敌（高潮、结尾） 复习导入 第一部分“夫妻话别”可划分为三个小标题，分别是？ 1.月夜编席（1-4自然段） 2.夫妻话别（5-29自然段） 3.水生离家（30-31自然段） 复习导入 第二部分“探夫遇敌”也可划分为三个小标题，分别是？ 1.探望丈夫（32-38自然段） 2.扑空归来（39-47自然段） 3.淀上遇险（48-61自然段） 第三部分 1.自由朗读课文第三部分，认真品味人物对话和细节描写。并试着给文章的第三部分拟小标题。 1.伏击歼敌（62—65自然段） 2.意外相见（66—84自然段） 3.组织起来（85自然段） 第三部分 2.找出文章第三部分景物描写的片段，赏析景物描写的作用。 对荷花淀荷叶、荷花箭的描写。 第三部分 作者运用巧妙的比喻，富有诗意地描写了密密层层的大荷叶像“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭像“监视白洋淀的哨兵”。这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战，而且写出了根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。 第三部分 3.找出文章第三部分语言描写的片段，赏析语言描写的作用。 （1）说明水生嫂这些青年妇女在战斗中受到了鼓舞教育，思想和性格变得成熟，深化了小说的主题。 （2）刻画了他们不甘落后，想和丈夫比个高低的自尊心理和勇敢好强的性格。 课文总结 本篇小说以时间为顺序，通过描写白洋淀地区一群农村妇女的成长过程，塑造了一群勤劳淳朴、真挚多情而又勇敢机智、顾全大局、深明大义的农村青年妇女形象，讴歌了根据地军民英勇抗日的爱国精神和热爱生活的革命乐观主义精神。 人物特点 1.纵观全文，水生嫂这些青年妇女有什么特点？ 特点：勤劳、勇敢、质朴、识大体、明大义等。 人物特点 分析：她们守着自己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望丈夫不要离开。但大敌当前，国难当头，她们舍小家为大家，积极支持丈夫参军，参加抗日战争。在经历了荷花淀伏击战之后，她们受到教育、鼓舞，她们认为：男人能做的，妇女也能做到。当水生说她们是“一群落后分子”时，她们不甘示弱商量着回去成立队伍，参加战斗。这种坚定不移抗击敌人、保家卫国的美好精神境界，表现出她们高尚的情操。 景物描写 1.全文描写了哪些景物？ （1）对小院以及白洋淀夜景的描写； （2）对正午淀上风光的描写； （3）对荷花淀荷叶、荷花箭的描写； 景物描写 2.小说的景物有哪些作用？ （1）交代事情发生的地点和背景； （2）渲染气氛，奠定文章的感情基调； （3）烘托人物的心情，衬托人物形象； （4）反映人物的性格和品质； （5）推动情节的发展，暗示人物命运； （6）深化作品主题； 课堂练习 1.选出下列加点字读音完全正确一项（ ） A.横笛 横祸 大发横财 横加指责 • • • • B.奔跑 奔走 疲于奔命 投奔光明 • • • • C.吆喝 喝彩 喝西北风 大喝一声 • • • • D.荷花 负荷 荷枪实弹 肩负重荷 • • • • A 课堂练习 2.选出下列各项中没有错别字的一项（ ） A.吸吮 按装 泽被后世 贻笑大方 B.凫水 暮霭 胜卷在握 恼羞成怒 C.蹿蹦 赡养 闻过饰非 漠不关心 D.撅嘴 妨碍 阴谋诡计 再接再厉 D 课堂练习 3.写出下列词语的含义，并进行区分。 （1）震动： （2）振动： 物体自身动荡或使