9.1 认识统计报告（课件）-《统计基础》同步教学（江苏大学出版社）

项目九 统计报告 案例引入 2020年8月27日，国家统计局、科学技术部、财政部联合发布了《2019年全国科技经费投入统计公报》。公报数据显示，2019年，我国科技经费投入力度进一步加大，研究与试验发展(R&D)经费投入保持较快增长，国家财政科技支出稳步增加，研究与试验发展经费投入强度持续提高。 从该统计公报中可以得出，2019年全国共投入研究与试验发展经费22 143.6亿元，比上年增加2 465.7亿元，增长12.5%；研究与试验发展经费投入强度为2.23%，比上年提高0.09个百分点。按研究与试验发展人员全时工作量计算的人均经费为46.1万元，比上年增加1.2万元。 同时，从地区上看，研究与试验发展经费投入超过千亿元的省(市)有6个，分别为广东、江苏、北京、浙江、上海和山东。研究与试验发展经费投入强度超过全国平均水平的省(市)有7个，分别为北京、上海、天津、广东、江苏、浙江和陕西。。 案例引入 思考：上述资料中的统计公报的含义是什么？具有哪些特点？从中可以获得哪些统计信息？统计公报是如何形成的？形成过程中需要哪些统计资料？需要遵循的原则和要求有哪些？ 达成目标 知识目标 技能目标 思政目标 （1）理解统计报告的概念； （2）了解统计报告的作用、特点和分类； （3）掌握统计报告的撰写要求和流程。 能结合现实案例编写统计报告。 在统计报告撰写过程中，培养实事求是、科学严谨的工作态度，严格遵守统计职业道德规范。 任务一 认识统计报告 任务二 项目导航 撰写统计报告 任务一 认识统计报告 任务描述 本任务主要学习统计报告的含义、特点和作用，以及在不同的分类标准下如何划分各类统计报告。 （一）平均指标概述 1．平均指标的概念 平均指标又称平均数，能够表明社会经济现象总体中各单位的某一数量标志在一定时间、地点、条件下所达到的一般水平。在研究大量社会经济现象总体的一般数量特征时，平均指标是最常用的综合指标。例如，要研究某班级学生总体成绩的一般水平，就可以通过计算平均成绩来分析该班级学生成绩的综合情况。 平均指标具有3个特点：① 抽象性。平均指标将总体内各单位标志值的差异抽象化。② 代表性。平均指标是总体内各单位标志值的一般水平，对总体具有代表性。③ 平均指标的数值不随总体范围的变化而变化。 知识点：一、统计报告概述 （一）统计报告的含义 统计报告是根据社会经济统计和数理统计的原理和方法，运用大量的统计数据和文字资料，对所研究的社会经济现象进行定量和定性分析并得出结论，最终形成的书面报告，又称统计分析报告。例如，中国人民银行发布的《2021年5月金融统计数据报告》就是统计报告的一种。 报告的具体形成过程是利用逻辑思维从数量和质量的辩证关系中分析社会经济现象的发展变化规律，并对其部分或全部方面加以描述说明，或提出其发展变化过程中存在的问题并给出相应的解决方法和建议，使其能够为政府和企业管理者做决策提供参考，或为社会公众的投资、消费等提供信息咨询服务 （一）平均指标概述 1．平均指标的概念 平均指标又称平均数，能够表明社会经济现象总体中各单位的某一数量标志在一定时间、地点、条件下所达到的一般水平。在研究大量社会经济现象总体的一般数量特征时，平均指标是最常用的综合指标。例如，要研究某班级学生总体成绩的一般水平，就可以通过计算平均成绩来分析该班级学生成绩的综合情况。 平均指标具有3个特点：① 抽象性。平均指标将总体内各单位标志值的差异抽象化。② 代表性。平均指标是总体内各单位标志值的一般水平，对总体具有代表性。③ 平均指标的数值不随总体范围的变化而变化。 知识点：（二）统计报告的分类 1．按分析的行业划分 按分析的行业划分，统计报告可分为第一产业、第二产业、第三产业的统计报告。在此基础上，按照具体的统计领域，还可以将统计报告进一步细分为工业、农业、交通、商业、文化、卫生等不同领域的统计报告。 2．按分析的范围划分 按分析的范围划分，统计报告可分为宏观统计报告和微观统计报告。 宏观统计报告是指其分析范围涵盖整个国民经济和社会问题的统计报告；微观统计报告是指仅针对某一行业或企业进行分析的统计报告。例如，对企业生产的产品、提供的服务进行统计所形成的生产统计报告，对企业产品和服务的销售状况进行分析所形成的销售统计报告等都属于微观统计报告。 （一）平均指标概述 1．平均指标的概念 平均指标又称平均数，能够表明社会经济现象总体中各单位的某一数量标志在一定时间、地点、条件下所达到的一般水平。在研究大量社会经济现象总体的一般数量特征时，平均指标是最常用的综合指标。例如，要研究某班级学生总体成绩的一般水平，就可以通过计算平均成绩来分析该班级学生成绩的综合情况。 平均指