15《一分钟》第一课时（教学设计）-统编版语文一年级下册

15《一分钟》（第一课时） 教学目标： 1. 认识“钟、丁、元”等11个生字，会写已和经； 2. 联系生活理解词语“后悔”。 3. 正确朗读课文，结合自己的生活体验，读出元元的语气。 教学重点：认识“钟、丁、元”等11个生字，会写已和经；联系生活理解词语“后悔” 教学难点：正确朗读课文，结合自己的生活体验，读出元元的语气。 教学过程： 一、识字游戏，揭示课题 1.上课之前 ，老师想和大家玩一个游戏。一分钟你能读多少字？瞧字就在上面？准备好了吗？开始！时间到！你读了多少字（真厉害） 2.同学们一分钟虽然很短，但是却可以读么这么多字！一分钟真重要啊！这节课我们一起学习与《一分钟》有关的课文。 3.认识“钟”字。 谁来读？你来（3个）。给它找个朋友吧。（2人）我们一起读，手指词语。看到“钟”这个字你想到了什么声音？（闹钟） 我听到了钟声！瞧(学生看视频）。钟字为什么会有金字旁？没错，金字旁的字一般与金属有关，金字旁的字还有这些！一起拼一拼，它们都与金属有关！认识钟字还不够，我们一起把它写好，请同学们在小手板上跟老师写一写。 二、初读课文，学习生字。 1..认识“迟”字。时钟滴答滴答向前走着，我们和它赛跑，跑输了就会？出示词语“迟到”。注意翘舌音。（翘舌音读的很好、字音准确）怎么记住迟字。迟到的时候你的心情怎样？（害怕老师批评、非常着急、后悔赖床了） 2.过渡：是谁迟到了？赶紧打开语文书85页，借助拼音自由读课文，标上自然段。 3.学习“元”。谁迟到了？元元，谁来喊喊他的名字？注意第二个元字轻声，你在生活中哪里见过元字？（留心生活我们能认识好多字）迟到了多少分钟？ 三、朗读感悟，随文识字 指导学习第一自然段 迟到了20分钟，（贴板书20分钟）一起来看看怎么回事？ 1.学习“丁” 1）谁来说说？这是谁？他在干什么？（赖床）元元躺在床上，皱着眉头，睁着一只眼睛，逼着一只眼睛，还没有睡醒的样子。这幅图跟课文中的哪个自然段内容一样？没错，丁零零闹钟响了。谁来学学闹钟叫元元起床？读“丁零零”（后鼻音读的真好，还有更响亮的闹钟吗？我们一起叫元元起床吧）。真响亮的闹钟，再来读读这个句子。 2.指导朗读。 1）闹钟响了，元元没有起床，他在干什么？出示“打了个哈欠、翻了个身”谁来读？ 这两个短语红色的字都读？轻声。欠和哈在一起读哈欠，打了个哈欠、翻了个身。 2）打了个哈欠，谁来做做这两个动作？嗯，还没睡醒呢！元元心里面在想？谁来读？（我仿佛看见了一个懒洋洋的元元）一分钟短不短？是呀，这么短肯定不会迟到的（贴板书多睡一分钟），于是元元心里想，生读句子！第二个一分钟，我们要读的重一点！谁能像老师这样读一读（评：一分钟肯定不会迟到的，谁再来读） 3.学习“洗” 1）一分钟过去了元元起床了，他在干什么？谁来读？（读的真流利） 2）读字卡，给它组个词吧。 4.学习“背” 1）把生字放回句子中还会读吗？出示句子：“洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。” 2）这里还有一个“背”字呢，你能在句子中读对它的名字吗？出示：我的后背有点痒。你发现了什么？表示动作的时候读第一声，请跟老师读背着背着，表示身体的一部分读第四声，后背后背。 5.学习“刚”和“立刀旁” 1）元元出门去上学了，发生了什么事？谁来读？（出示句子：到了十字路口。。。） 2）出示字卡“刚想”。读准后鼻音。刚字藏着我们今天要认识的新偏旁，它就是？（利刀旁）喊一喊它的名字读两次。请大家在手上一起写一写。（副板书立刀旁）看视频认识立刀旁。刀字旁的字大多数与什么有关？（与刀或者切东西有关）你还知道哪些立刀旁的字。（到）还有这些字也有立刀旁。 3）我们一起把刚字送回到句子中读一读吧 6. 对比识字“汽” 过度：红灯来的太快了，元元错过了绿灯（贴板书：绿灯），于是？（读句子他叹了口气说。。。） 出示句子：他又叹了口气。。。谁来读？多了一个什么字？元元又再次（叹气了）。这次叹气是因为错过？（公共汽车）读词语，贴板书公共汽车 1）对比识字“汽”“气”。这两个字一个有三点水一个没有。三点水的字都与什么有关。没错，汽油就像水一样，所以用三点水的汽。这个气你能组个词吗？我们一起读读这些词语吧。 7.学习“已经” 1)错过了公共汽车，元元去到学校，读：（已经上课了） 2）观察这个已字和我们学过的哪个字很像！对比识字“已”“己” 8.理解“后悔”：已经上课了，（读：元元非常后悔） 1）联系上下文：元元为什么会迟到？谁能说说 2）看图想象画面：唉，多睡了一分钟迟到了20分钟，真后悔呀!怪不得坐在位置上的圆圆低着头，红着脸不好意思看老师，我猜他心里肯定非常难过，非常（后悔）是呀，我们做错了事情感到难过，心里不舒服就是（后悔） 3）联系生活：有两个小朋友也有这样的经历，你也有这样的经历吗？谁来说说？（做了不该做