4.1 计算与应用总量指标和相对指标（课件）-《统计基础》同步教学（江苏大学出版社）

项目四 统计指标 案例引入 根据《北京市2020年国民经济和社会发展统计公报》，2020年北京市全年实现地区生产总值36 102.6亿元，按可比价格计算，比上年增长1.2%。其中，第一产业增加值107.6亿元，下降8.5%；第二产业增加值5 716.4亿元，增长2.1%；第三产业增加值30 278.6亿元，增长1.0%。三次产业构成为0.4∶15.8∶83.8。人均地区生产总值为164 889元/人，增长0.2%。 案例引入 思考：上述资料运用到哪些统计指标？它们是如何计算得到的？计算过程中应注意哪些问题？此外，案例中的这些统计指标对于我们研究社会经济现象具有哪些意义和作用？ 达成目标 知识目标 技能目标 思政目标 （1）了解各类统计指标的概念、表现形式、作用、分类及计算要求； （2）理解各类统计指标间的区别与联系； （3）掌握各类统计指 标的计算方法。 能够结合实例计算出各类统计指标，并能正确运用其分析具体问题。 （1）通过对国内生产总值、工业总产值等相关的经济统计指标的学习，了解我国的基本国情和国力，以及我国社会主义现代化发展成果，增强学生的民族自豪感； （2）培养学生理论联系实际的良好习惯，自觉将统计理论用于实际工作生活。 任务一 计算与应用总量指标和相对指标 任务二 计算与应用平均指标和标志变异指标 项目导航 任务一 计算与应用总量指标和相对指标 任务描述 本任务主要学习总量指标和相对指标的概念、作用、计量单位及计算要求，并在此基础上科学、准确地计算出各类总量指标和相对指标。 （一）平均指标概述 1．平均指标的概念 平均指标又称平均数，能够表明社会经济现象总体中各单位的某一数量标志在一定时间、地点、条件下所达到的一般水平。在研究大量社会经济现象总体的一般数量特征时，平均指标是最常用的综合指标。例如，要研究某班级学生总体成绩的一般水平，就可以通过计算平均成绩来分析该班级学生成绩的综合情况。 平均指标具有3个特点：① 抽象性。平均指标将总体内各单位标志值的差异抽象化。② 代表性。平均指标是总体内各单位标志值的一般水平，对总体具有代表性。③ 平均指标的数值不随总体范围的变化而变化。 知识点：一、总量指标 （一）总量指标概述 1．总量指标的概念 总量指标又称绝对指标或绝对数，是反映社会经济现象在一定时间、地点、条件下的总规模或总水平的综合统计指标，其数值表现形式是绝对数，如2020年我国国内生产总值为101.6万亿元。总量指标还可以表现为社会经济现象总量之间的绝对差数，如2020年全国粮食总产量比上年增产565万吨。 总量指标是最基本的统计指标，其数值大小受总体范围大小的直接影响，总体范围越大，总量指标数值越大。 （一）平均指标概述 1．平均指标的概念 平均指标又称平均数，能够表明社会经济现象总体中各单位的某一数量标志在一定时间、地点、条件下所达到的一般水平。在研究大量社会经济现象总体的一般数量特征时，平均指标是最常用的综合指标。例如，要研究某班级学生总体成绩的一般水平，就可以通过计算平均成绩来分析该班级学生成绩的综合情况。 平均指标具有3个特点：① 抽象性。平均指标将总体内各单位标志值的差异抽象化。② 代表性。平均指标是总体内各单位标志值的一般水平，对总体具有代表性。③ 平均指标的数值不随总体范围的变化而变化。 知识点：一、总量指标 2．总量指标的作用 （1）总量指标是对现象最基本的描述，是认识社会经济总体的起点。通过总量指标能够了解一个国家的基本国情和国力，反映某部门或单位的人、财、物的基本情况。 （2）总量指标能够最具体、最实际地反映社会经济发展规模、国情国力和生产建设成果，是国家进行宏观调控、制定经济发展政策的重要依据之一。 （3）总量指标是计算相对指标、平均指标和其他指标的基础指标。总量指标计算得准确与否，将直接影响相对指标和平均指标的准确性。 （一）平均指标概述 1．平均指标的概念 平均指标又称平均数，能够表明社会经济现象总体中各单位的某一数量标志在一定时间、地点、条件下所达到的一般水平。在研究大量社会经济现象总体的一般数量特征时，平均指标是最常用的综合指标。例如，要研究某班级学生总体成绩的一般水平，就可以通过计算平均成绩来分析该班级学生成绩的综合情况。 平均指标具有3个特点：① 抽象性。平均指标将总体内各单位标志值的差异抽象化。② 代表性。平均指标是总体内各单位标志值的一般水平，对总体具有代表性。③ 平均指标的数值不随总体范围的变化而变化。 知识点：一、总量指标 3．总量指标的计量单位 根据总量指标所反映的社会经济现象的不同性质，可将其计量单位分为实物单位、货币单位和劳动单位。 （1）实物单位。 实物单位是根据事物自身的属性和特点采用的计量单位，包括自然单位、度量衡单位、复合单位和标准实物单位（.