第15课 两次鸦片战争 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第15课 两次鸦片战争 一、课标与教学内容分析 课标要求： 认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义。认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 教材内容分析： 本课内容层次递进清晰，首先讲述鸦片战争前西方国家与中国社会的不同，指出西方国家逐渐完成工业革命，并积极扩张海外市场，而中国 仍然实行闭关锁国政策，政治腐败；其次，讲述两次鸦片战争的概况，如时间、原因、过程、签订的不平等条约以及影响；最后，讲述战争后面临三千年未有之大变局，先进的中国人开眼看世界，向西方学习以图自强的史实。 二、学情分析 初中时，学生已经学习过两次鸦片战争，熟知林则徐、虎门销烟、火烧圆明园等史实，所以没有必要再花费大量的时间重复学生已经熟悉的基本事实。高中学生的抽象思维能力和对部分历史理论的理解能力都有较大程度的提高，所以这节课的重点放在鸦片战争爆发的原因，中国战败的深层原因、战争给中国的影响及中国人的反思等。在此过程中，可引入图片、视频、文学材料等创设情境，使学生身临其境，调动学生的好奇心和求知欲，以提高课堂实效。 三、教学处理 核心素养： 1、唯物史观：运用唯物史观，从政治、经济、军事、社会等方面认识19世纪中期中外历史的发展走向，理解鸦片战争爆发的必然性。 2、时空观念：以时空观念引领对战争相关史实的清晰认识。 3、史料实证：综合有关资料，全民理解本科所涉及的历史概念与情景。 4、历史解释：通过自主学习和知识梳理对两次鸦片战争、开眼看世界的相关情况做出合理客观的阐述解释。 5、爱国情怀：理解战争为中国带来的深远影响，战争后中国人学习西方的进程，体会救亡图存的艰难困境，树立热爱祖国的的高尚情操，唤起历史责任感。 教学目标： 通过本课的学习，了解两次鸦片战争的背景，理解两次鸦片战争爆发的原因，知道两次鸦片战争的经过，掌握两次鸦片战争的影响提升认识；分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，深入探讨鸦片战争的必然性和中国战败原因，同时，通过学习爱国将领的事迹，树立崇敬英雄，热爱祖国的高尚情操。 教学重难点： 重点：鸦片战争前的世界形势 两次鸦片战争的原因及影响 一系列不平等条约的内容 难点：鸦片战争的性质 四、教学方法及手段 教学方法： 多媒体教学法、探究教学法、小组讨论法、问题教学法 教学手段： PPT、板书 五、教学过程 教学过程 教学活动 导入 给学生看阿萨姆奶茶的包装以及阿萨姆的地图，引出19世纪20年代第一次英缅战争后,英国开始在阿萨姆地区兴建茶园。这是英国殖民者以东印度公司为开端自己发展茶业,以扭转在对华茶叶贸易中的不利局面。思考：结合教材，“不利局面”是指？ 第一子母：19世纪中期的世界与中国 【师】虽然这一子母的标题这么“复杂”还有限定时间，但我们可以换个角度理解为“鸦片战争前的世界与中国”也就是说这一子母在讲什么呢？ 【生】鸦片战争的背景及原因 【师】既然是因鸦片而爆发的战争，那我们就来共同关注：鸦片这类商品是如何打开我国国门的？ 通过多媒体展示相关史料（反映鸦片战争前的中英贸易） 得出结论：中国：出超地位（赚钱） 英国：入超地位（亏损） 英国为了扭转贸易逆差，采用特殊商品：鸦片 【师】在中国的禁烟运动下，英国国内报复的声音日渐增多，战争的阴云笼罩在两个国家之间 探究一：双方实力对比表：中国VS世界（学生参考教材上的具体表述再呈现总结） 项目 中国 世界 经济 自然经济 资本主义 政治 封建专制统治 资产阶级民主政治 军事 装备落后军备废弛 船坚利炮 文化 文化专制 思想解放 外交 闭关锁国 殖民扩张 第二子母：两次鸦片战争 第一次鸦片战争： 原因：直接：虎门销烟 根本：英国完成工业革命，需要进一步扩大原料市场和倾销商品 【师】所以，鸦片战争爆发是一个必然的结果 战争过程：探究二：阅读教材第二子目，结合图片和所学知识，梳理第一次鸦片战争的过程。 经过： （1）1840年6月，英国远征军总司令懿律率军舰40余艘，士兵4000多名，开进广州海口，发动侵略战争 (2)清政府组织了抵抗，这场反击英国的战争，以1842年8月29日，清政府被迫签订中英《南京条约》而结束。 结果：签订一系列不平等条约：《南京条约》、《虎门条约》、《望厦条约》、《黄埔条约》通过PPT详细展开 影响：中国近代化的开端 中国开始沦为半殖民地半封建社会 第二次鸦片战争： 【师】第一次鸦片战争过后，英国侵略者发现没有获得理想中的收益，于是提出修约的要求，遭到中国拒绝，战争再次一触即发。 原因：根本原因：为了进一步打开中国市场，扩大侵略权益 直接原因：修约失败 借口：“亚罗号”事件 进程：探究三：