第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计2022-2023学年统编版语文九年级下册

《祖国啊，我亲爱的祖国》精品实用高效教学设计 【导入新课】 艾青在《我爱这土地》一诗中化作一只鸟，用嘶哑的喉咙唱出对祖国的爱；余光中在《乡愁》一诗中用真挚的感情，表达万千游子渴望海峡两岸统一的美好愿望。今天，我们再来学习一篇对祖国充满热情的赞歌——《祖国啊，我亲爱的祖国》。 【学习目标】 1、知人论世，了解作者及这首诗的创作背景，有感情地朗诵诗歌，体会诗歌的韵律和节奏。 2、把握诗歌的意象，领会其象征意义；探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵。 3、培养爱国主义情感，形成积极的人生态度和正确的价值观。 【作者简介】 舒婷，1952年生，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。祖籍晋江泉州。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后的1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到意大利、德国、法国、美国、荷兰、日本、印度等国家。舒婷是新时期以来最受青年欢迎的诗人。 【背景链接】 舒婷曾到福建上杭山村插队，1972年底回城当工人。这首诗写于1979年4月， 即中国进入改革开放新时期的第一个春天。人们看到了祖国的贫穷落后，热切盼望着祖国早日变成现代化的强国，并且决心为祖国的强盛奉献自己的一切。诗人敏锐地捕捉并艺术地表现了祖国人民的这种感受，面对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的情景，以自己独有的抒情方式写下了此诗。 【知识链接】 朦胧诗 朦胧诗，曾盛行于“文革”之后，是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城等。 朦胧诗派著名的诗句有：“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”（北岛《回答》）“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”（顾城《一代人》）我只愿面朝大海，春暖花开（海子《面朝大海，春暖花开》）等。 意 象 诗歌讲究形象性，诗人往往把情感、意志寄托于意象中。 所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象，即我们常说的借物抒情。比如以柳代表惜别，用雁表示思乡，梅兰竹菊象征君子品格高尚等。 【字音字形】 干瘪（biě）　　 驳（bó）船　　纤（qiàn）绳 胚（pēi）芽 笑涡（wō） 迷惘（wǎng） ①蜗(wō)行：像蜗牛那样慢慢爬行，比喻行动迟缓。 ②簇新：极新；全新。 ③绯(fēi)红：鲜红。 ④喷薄(bó)：形容水涌起或太阳上升的样子。 【重音停顿】 祖国啊，我亲爱的祖国 我/是你河边上破旧的/老水车， 数百年来/纺着疲惫的歌； 我/是你额上熏黑的/矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索； 我/是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的/肩膊； ——祖国啊！ 我/是贫困， 我/是悲哀。 我/是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的/花朵； ——祖国啊！ 我/是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里/挣脱； 我/是你雪被下/古莲的胚芽； 我/是你挂着眼泪的/笑涡； 我/是新刷出的/雪白的起跑线； 是/绯红的黎明 正在/喷薄； ——祖国啊！ 我/是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的/总和； 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊， 我亲爱的祖国！ 【整体把握】 反复朗读诗歌，填写下表，把握诗歌的内容、感情和语调。 内容 感情 语调 第一节 __________的祖国 第二节 __________的祖国 第三节 __________的祖国 第四节 __________的祖国 明确：第一节：贫困、落后 深沉、悲痛 舒缓、低沉 第一节：痛苦、追求 悲哀、向往 舒缓 第一节：新生、希望 欢欣、鼓舞 热烈、高昂 第一节：养育、献身 豪壮、激动 激越、高昂 【合作探究】 1、第一节诗作者选取了哪些意象？分析这些意象的作用及所运用的表现手法。 明确：意象：老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。 “破旧、熏黑、干瘪、失修、淤滩上”等修饰语和“纺、蜗行、摸索、