《比本领——千米的认识》（教案）青岛版二年级下册数学

《比本领——千米的认识》教学设计　　青岛版二年级下册数学 一、学习目标： 1. 认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米。 2. 初步学会选择选用测量工具测量距离，会用长度单位估计物体的长度。 3. 培养学生初步的空间观念，提高解决问题的能力。 二、教材分析： 本课是在学生已经学习过长度单位米、分米、厘米的基础上，进一步学习长度单位千米。千米是常见的长度单位之一，它在实际生活中有着广泛的应用。教材通过小动物比本领的情境，使学生了解到1千米有多长，从而引出1千米和米的换算。通过例题2和做一做使学生巩固了米、千米的换算，并进一步建立了1千米的长度观念。 三、学情分析： 在学习本课之前，学生已经对米、分米、厘米这些长度单位有了初步的认识，并能够进行简单的单位换算。同时，学生在日常生活中也经常接触到与长度有关的问题，对于1千米有多长可能已经有了初步的感知。因此，本课的学习重点在于帮助学生进一步深化对长度单位的认识，并能够在实际生活中进行应用。 四、重难点： 重点：建立1千米的长度观念，掌握1千米和米的换算方法。 难点：能够用长度单位准确估计物体的长度，掌握长度单位之间的换算关系。 五、教学过程 　（一）、导入新课，揭示课题 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来了一部非常有趣的动画片，想不想看？播放动画片《动物比本领》： （森林里要举行一次比赛，每个动物都展示了自己的特长。 最后，象、老虎和猴子进入了决赛。在决赛中，象展示了它强大的力量，老虎凭借着它的速度，猴子则展示了它的灵活性。在几次精彩的角逐之后，象、老虎和猴子都展示了自己的本领，但是谁也没有分出胜负。 最后，大象宣布了一个决定：明年再来比赛，还要请更多的动物来参加。动物们都很期待明年的比赛。） 师：同学们看完动画片之后，有什么感想吗？ 生：每个动物都有自己的特长，都很棒！ 师：对！每个动物都有自己的特长，我们不能只看到自己的优点，也要看到别人的优点。 今天我们就来学习有关长度单位的知识，一起认识一下几个常用的长度单位。（板书：认识长度单位） （二）、新授 1. 认识长度单位“千米” 师：我们来看一下这些长度单位。（出示直尺、卷尺、米尺）这些是我们在日常生活中常见的测量长度的工具。那么，谁知道这些工具分别测量什么范围呢？ 生：直尺用来测量比较短的物品，卷尺用来测量比较长的物品，而米尺既可以测量比较短的物品也可以测量比较长的物品。 师：回答得很好！那么，有没有谁知道比米还要长的长度单位呢？ 生：千米。 师：对！我们今天就来认识一下“千米”。（板书：千米的认识） （1）初步感知1千米的长度。 师：老师把1米长的竹竿接起来，就成了1米的长度。那么，1千米的长度就是把1米的竹竿接起来多少次呢？ 生：1000次。因为1千米=1000米。 师：回答得非常好！那么，同学们想一想，如果我们有一根1千米长的绳子，那么它有多长呢？让我们一起想象一下。 生：很长很长…… 师：对！1千米是非常长的。我们可以想象一下，如果一个人走一步的距离大约是0.7米，那么他走多少步才能走完1千米呢？ 生：1428步左右。因为1000÷0.7≈1428步。 （2）通过实例进一步感受1千米的长度。 师：同学们想一想，在我们日常生活中，哪些地方会用到“千米”这个单位呢？ 生：汽车的时速、跑道的长度、高速公路的长度等等。 师：同学们说得很好！ 下面我们来一起看一看这些实例。 ①汽车的速度。一般汽车的速度在60-120千米/小时左右。 ②跑道的长度。标准的跑道是400米一圈，那么1千米就是跑道2.5圈。 ③高速公路的长度。比如从北京到上海的高速公路就有大约1200千米长。 六、课堂小结： 通过本课的学习，我们认识了长度单位千米，知道了1千米有多长，并学会了进行简单的单位换算。 在生活中，我们可以使用这些知识来解决问题。例如，在购物时需要了解物品的长度属性，或者在旅行时需要计算行程距离等等。希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中去。 七、教学反思： 在本课的教学中，我注重学生的实际操作和体验，通过让学生自己动手测量、比较和换算，加深他们对长度单位的认识和理解。同时，我也注重对学生的引导和启发，帮助他们掌握解决问题的方法和技巧。但是，在教学方法上还可以进一步改进和完善，例如可以增加更多的实例和练习，让学生更好地掌握和应用所学知识。 八、板书设计： 比本领——千米的认识 1. 什么是1千米？ 答：1千米就是1000米。 2. 怎样进行1千米和米的换算？ 答：1千米=1000米，1米=0.001千米。 学科网（北京）股份有限公司 $$