2.4自然灾害 教案- 2023-2024学年人教版地理八年级上册

概览 作品标题 第二章 第四节 自然灾害 所属学科 地理 适用年级 八年级 对应教材 　　人教版 覆盖范围 □单元　　　☑课 　 其他 所需时间 说明：实施此教案所需的时间，如：45分钟，4课时，1年等等。 45分钟 概述（说明：在这里简要地描述教学目标、实施过程、成果要求等内容） 根据新课标要求和学情，制定了以下学习目标： 知识与技能：初步判断我国自然灾害的类型，了解我国自然灾害的基本分布及成因，初步握突发自然灾害的应对措施。  过程与方法：通过概念的学习掌握自然灾害的分类，通过知识与现实生活的联系理解自然灾害的分布及成因，通过安全演练掌握应对自然灾害的一般方法。 情感态度与价值观：了解我国自然灾害频发的基本国情，树立防灾减灾意识，根据学习目标、教学内容要求及学生的思维特点，在本节学习中主要利用创设情境、自主学习、合作探究等方法通过学生结合生活实际，来达到掌握知识，学会生存技能的目标。学会互帮互助 珍爱生命。  根据学习目标、教学内容要求及学生的思维特点，在本节学习中主要利用创设情境、自主学习、合作探究等方法通过学生结合生活实际，来达到掌握知识，学会生存技能的目标。 涉及学科(在相关学科复选框内打勾) 说明：本教案所涉及的学科领域，建议不要超过四门学科。 □ 思想品德 □ 音乐 □ 化学 信息技术 □ 劳动与技术 语文 □ 美术 □ 生物 研究性学习 □ 其他 □ 数学 □ 外语 □ 历史 □ 社区服务 □ 体育 □ 物理 ☑ 地理 □ 社会实践 学习目标与课程标准： 说明：清楚地描述你希望学生在经过本阶段的学习后所能达到的具体目标及相对应的课程标准。 学习目标： 知识与技能 1.运用图文资料了解自然灾害的含义和分类，能够结合实例区分自然灾害和人为发生灾害。 2. 结合相关资料理解常见自然灾害发生的原因。 3.结合我国地形和气候知识理解我国自然灾害的分布规律和原因，掌握我国自然灾害发生的特点。 4.结合具体实例掌握常见的防灾减灾措施。 过程与方法。 1.通过分析自然灾害发生的原因，初步了解分析自然灾害的方法。 2.通过在图上查找我国主要自然灾害发生的地区，进一步巩固读图、用图的方法。 情感、态度与价值观 1.通过分析自然灾害发生的原因，竖立保护环境和可持续发展的意识。 2.通过分析我国自然灾害发生的特点，培养因地制宜发展经济的观念。 过程(教学或学习过程) 说明：在这一部分，清晰地描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接。 教学过程 老师活动 学生活动 信息技术手段 一、导入新课 导入一： 教师：通过视频（2020年重庆石柱遭暴雨袭击。） 你知道我国经常发生的灾害有哪些吗？ 它们都会造成什么危害？ 如何去预防和减轻灾害带来的影响？ 让我们一起去探讨吧！ 教师：对，这种自然灾害对人们的生产生活造成很大的危害，今天我们就来认识常见的自然灾害，这样我们万一遇到自然灾害就能够从容应对，将损失降到最低。 学生讨论 教师采用多媒体导入新课，视频的震撼力使学生对自然灾害产生的影响有直观的感受，能够激发学生的求知欲，更好进行新课学习。 二、推进新课 教师（展示教学目标，安排学生进行认定）：这就是本节课我们需要达成的目标，让我们带着目标进行新课的学习。 （一）常见的自然灾害 教师（播放不同类型自然灾害的图片）：我们遇到过一些灾害，也经常在电视上看到过一些灾害，究竟什么是自然灾害呢？请同学们阅读教材第54、55页图文资料，独立完成下列问题。 （1）自然灾害中发生的造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害的异常变化叫做自然灾害。 （2）自然灾害的分类如下表所示： 分类 含义 气象灾害 干旱 长时期降水异常偏少甚至无降水，会造成农作物减产、人畜饮水困难，形成干旱。 洪涝 连续性的暴雨或短时间的大暴雨，都可能形成洪涝。 台风 台风是一种发源于热带洋面的大气涡旋，常常带来狂风和特大暴雨。 寒潮 寒潮是强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温现象，并伴有大风、雨雪、冰冻等。 地质灾害 地震 地震是地下深处岩层发生断裂，产生震动的现象，会导致房屋倒塌、交通和通信中断、人员伤亡等。 滑坡 滑坡是山坡的一部分沿着滑动面整体下滑现象，会冲毁甚至掩埋山麓的交通线、房屋、农田等。 泥石流 泥石流是在坡度较陡的沟谷中形成的饱含石块和泥土的特殊洪流，具有强大的破坏力。 教师：我们生活中会遇到很多破坏性的事件，到底是不是自然灾害呢，请同学们分组完成下列问题，理解自然灾害和人为灾害的区