8.1我们的梦想 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

道德与法治 九年级上册 第四单元 和谐与梦想 第八课 中国人 中国梦 8.1 我们的梦想 教学设计 一、【教材分析】 九年级上册第四单元第八课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是:“了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道我国各民族人民的共同理想”。本课所依据的党的十九大精神主要有以下几个方面。其一，党的十九大报告第-部分“过去五年的工作和历史性变革”中的“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。其二，党的十九大报告第三部分“ 新时代中国特色社会主义思想和基本方略”中的“明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”“明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势:是中国共产党领导，党是最高政治领导力量”。 二、【学情分析】 初中阶段的学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强对这一年龄段学生的理想信念教育和爱国主义教育尤为重要。同时，九年级学生的辩证思维能力还比较弱，还不能理性地、全面地看待社会的发展，对国家快速发展的原因也了解不多，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深人系统的了解。青少年学生有自己的美好梦想，但对国家和社会的发展思考不多，需要引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身的成长和祖国的发展相结合，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦，贡献力量。基于以上情况，教材第八课设计了“我们的梦想”意在使学生认识到，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，从而自觉将个人价值的实现与国家的发展进步结合起来，做自信的中国人 3、 【核心素养】 （1） 政治认同：了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就和社会主义现代化强国的新征程，理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 （2） 道德修养：弘扬民族精神和时代精神，增强民族自豪感。养成良好的道德品质。 （3） 责任意识：增强做中国人的志气、骨气和底气，增强时代使命。 四、【教学重难点】 教学重点：中国梦的内涵与意义。 教学难点：两个“一百年奋斗目标。 五、【教学方法】 情境教学法、合作探究法。 六、【设计理念】 本课以《错位时空》视频导入。通过分析在革命、建设、改革各个历史时期，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造为实现中国梦而奋斗的故事，激发学生学习兴趣，使学生了解个人梦与中国梦的关系。 本课遵循议题的真实可议原则。基于真实生活、真实情境、真实议题，深入探究现实生活中存在的问题，让学生在课堂学习中，能够发表自已的看法，锻炼学生的思维能力、认知能力，培养学生的学科核心素养。 七、【教学过程】 1.导入：观看视频《错位时空》 中国人民有梦想，世界各国人民有梦想，这将给世界带来无限生机和美好前景。在人类追求幸福的道路上，一个国家、一个民族都不能少。无论过去、现在还是未来，中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。“浩渺行无极，扬帆但信风。”在追求中国梦的过程中帮助和支持各国人民实现各自的美好梦想，同世界各国人民一起向未来，一道实现持久和平、共同繁荣的世界梦，我们一定能共创人类更加美好的明天！自信的中国人对国家的认同、对文化有底气、对发展有信心，必能担当起民族复兴的历史重任。看中国少年，风华正茂，自信昂扬，且到中流击水，与祖国共成长。（板书） 2.新课过程： （一）民族复兴梦 议学环节一：筑梦：民族梦 复兴梦 【议学情境】中国梦的追寻 【议学探究】结合议学情境，小组合作，请你谈谈我国每个阶段都有一个梦想，这些梦想归结起来是什么样的一个主题以及我们为什么要实现中国梦？ 【议学提示】在革命、建设、改革各个历史时期，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。 【议学小结】 1、 民族复兴梦 （1）中国梦的发展历程： 梦想是对美好生活的向往，有梦就有前行的力量。千百年来，中华民族执着地追求实现小康、过上幸福生活的社会梦想。 思考：你心目中未来的中国是什么样的？ 学生分享：经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实．．．．．． 思考：近代以来中华民族最伟大的梦想是什么？ （2）中国梦的内涵： ①实现中华民族伟大复兴是近代以来